在幼班教室裡，時常能聽到孩子說，「我自己做，讓我自己做」在這個堅持什麼都要自己做的年紀，老師要做的就是幫助孩子，讓他具備這樣的能力，最近孩子正在練習摺外套，由老師輔助孩子拉拉鍊、扣鈕釦，起初孩子認為拉拉鍊、扣鈕釦，是老師要做的事，他不會，但漸漸的幾個孩子會嘗試性的去拉外套的拉鍊；學習扣鈕扣，尤其君君是個很獨立的孩子，什麼都想獨立完成，有天我就在教室的一角看到他，用他小手正努力的想要扣上小小的鈕釦，模樣真是專注極了，但是他扣了好久還是沒有扣好，我走過去跟他說，老師做ㄧ次，你要仔細看喔！我刻意放慢去做解開鈕扣的動作，並問他，你要不要再試試看，這次他不再是用力硬扯，而是可以正確掌握扣鈕扣的技巧了，好不容易解開一顆釦子，他就開心的說『打開了，我自己打開了』!!!雖然還是費了不少時間練習，但是他確實可以解開鈕扣了，後來的幾天，我常會在日常生活區看到她操作衣飾框的鈕扣工作，他又重複了好幾次，似乎是抓到訣竅了。
讓孩子自己動手真的不難，尤其幼班的孩子從剛入學，就學習如何整理個人的物品，剛開始孩子仍然要老師協助以及陪同他整理物品，但不用多久，孩子就能自己擺放和取用物品了，如果孩子總是說：”我不會，你幫我”…成人又以孩子還小或是動作太慢就幫他，反而是剝奪從中學習的機會，之後容易會教養出過度依賴甚至對自己沒有自信的孩子。
孩子有著超乎我們想像的吸收以及學習能力，這種能力是與生俱來的，曾在課程中介紹過地震，孩子馬上可以憑著所學的認知說出，地震所需的急難救助包、安全梯、緊急逃生的功能，七嘴八舌的討論著。
孩子所學與生活經驗有相關性更容易加深孩子的印象，在認識水果的課程中，大部分的水果，孩子透過日常的生活經驗都能說出說水果名稱，唯獨葡萄柚這個水果教一次忘一次，於是我提出動手搾果汁這個想法，班上的孩子聽了都非常期待，果然在ㄧ次的經驗中，孩子從葡萄柚的外觀、剖面去做視覺觀察，認識果皮、果肉、種子，再透過嗅覺去認識葡萄柚的特殊香氣，並在搾果汁這個動作得不ㄧ樣的經驗，最後是成品分享，葡萄柚是什麼味道？有人說是酸的，是苦的！看著明明沒有很好入口的果汁，因為是孩子自己動手搾的都硬說好喝，那皺眉的表情真是可愛！我提議讓果汁變好喝的方法，加入少許的蜂蜜，課程又可以多了點延伸變化，孩子說這神奇的蜂蜜果真讓果汁變好喝了！
很多的人以為幼幼班就是吃吃點心、玩玩遊戲的年紀，孰不知這群小小孩，正在ㄧ點一滴的學習著，學習著如何正確的穿脫衣服、學習著如何自己吃飯、學習如何與同儕相處、如何的禮貌應對……。孩子在成長的過程中，須經過不斷的重複再重複的學習，從錯誤中自我校正，也從模仿成人中得到滿足與獲得。親愛的爸媽，多給孩子一點時間，慢慢來，你會發現孩子的改變喔！
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彭老師
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