2009年3月31日 星期二

砌牆還是築橋!

 

        在許多家庭裡,可以看到的一幕:媽媽板起臉孔,暍斥「爸爸快回來了,你等著瞧吧!」等爸爸一到家,媽媽就如數家珍,把孩子的「壞帳」一筆筆勾勒出來,媽媽也藉此處理自己的情緒。好不容易回到家想休憩的爸爸,卻被迫接手這筆壞帳。孩子的缺點,在爸爸的心中加速膨脹,基於愛之深、責之切的「信念」,爸爸緊抓住孩子的缺點不斷給予訓誡、指正、恫嚇,長期下來,孩子感到他自己是父母眼中釘,又因為從不曾在父母的身上看到讚賞、鼓勵他人的榜樣,當然不容易用同樣的眼光看父母、手足,更不懂體會父母心、手足情。

         哪裡知道,媽媽已經在父子之間砌成一道高牆。

媽媽們不但應該打掉那一堵牆,更可以進一步成為築橋的人;大方的將日常生活中孩子值得讚賞的具體行為如:早上主動起床、用心寫功課、幫忙家務事等等,向爸爸轉述,讓爸爸一起分享孩子的優點,久而久之,爸爸對孩子的視點會由挑剔、吹毛求疵變為接納、讚賞,全家人都能欣賞彼此的優點,長處時,溝通之路,必定順暢無阻。

       假如孩子的行為偏差得離譜,如:偷竊、說謊、散漫等,需要父母共同來關切。媽媽應該在不批評、不抱怨、不指責的前提之下,心平氣和的把事情的原委和自己的憂慮,坦承相告,共商對策。因為這時候的父母是冷靜、睿智的,問題自然就比較能迎刃而解。

2009年3月17日 星期二

想要與需要… 之二

 

                想要與需要…………. 之二(:陳安儀 原出處 )

 

上星期四晚上,我下了課,順便彎去文具行,買點小禮物給我作文班上的小朋友。女兒看到了一個宮崎駿電影「崖上的波妞」的絨毛玩偶「波妞」,很喜歡,百般端詳、不忍釋手。

「媽媽,我好喜歡這個波妞。可是要220元。」

2009年3月12日 星期四

2009年3月10日 星期二

二月份主題教學回顧·······小荳荳找春天!

    經過寒冷的冬天,溫暖的春天即將來臨,每日早晨與寶貝們觀察今天的天氣,孩子們開始注意到二月份天氣變的溫暖又涼爽,於是設計此主題,帶領寶貝們認識春天長什麼樣子?春天在哪裡?

課程剛開始運用故事繒本:春天來了,引起寶貝們對春天的景色有初步的認識?就聽到YoYo說:「春天在花園,花開了;蝴蝶飛了,春天來了!」於是老師展示圖卡與孩子們繼續討論春天與冬天的不同,如何穿著衣服,讓幼兒一步一步去發覺、去感受,春天與冬天景色的差異及溫度的變化。

為了讓幼兒了解春天的樣態和變化,也希望從孩子的生活經驗中,來感受春天,所以我們特別安排帶領孩子到植物園走走,當沿著步道走到植物園時,孩子們被自然界裡的花花草草深深吸引,小班孩子們注意到鳳仙花盛開,也有小朋友發現樹枝冒出綠綠的嫩芽了,最讓孩子們感到驚喜,就是走在樹林間的路途中,發現了松鼠在吃東西,於是回到園所後,我們將與孩子繼續發展關於春天的話題,朝著植物:種植方向進行探索。

於是我們分享「豆豆世界」這本書後,小班孩子對種植豆子便產生了很大的興趣,我們就請孩子們自己動手種綠豆,讓幼兒每星期觀察紀錄1-2次豆子的成長,就聽到孩子們對著自己種的綠豆說:快快長大喲,寶貝們除了耐心觀察綠豆的發芽外我與孩子又以另一方式種豆子,觀察種綠豆、紅豆、黃豆哪個比較快發芽?孩子們開始討論是綠豆先發芽,不是,是紅豆先發芽?我說:「不如我們來種看看吧。」每天早上進教室孩子第一件事就是澆水,看看他們種的綠豆,寶貝們觀察到第二天綠豆首先發芽,第五天黃豆也發芽了,只有紅豆還在睡覺,終於到了第九天紅豆探出頭來,孩子見到紅豆長新芽都很欣喜。

此時本班Sean帶來一顆發芽的蕃薯,孩子們看到地瓜發芽都感到好奇,會想用手去觸摸一下,當幼兒觀察到第三天地瓜根長很多,第六天芽已經長出小嫩葉,吸引到孩子們的注意,老師與幼兒討論,地瓜發芽是不能吃的,只能種植觀賞用。

2009年3月4日 星期三

2009年3月1日 星期日

下雨天..小班創作畫(前圖式期)

 

兒童繪畫的發展階段--前圖式期

 

幼兒從二歲半至四歲之間,越來越能畫出我們看得懂的東西了。

這個時期的幼兒,對他生活環璄所接觸到的人、事、物漸漸有所認識了解。