好文共賞..您孩子的需要 !

   

  Needs of your child -- 作者 ： Ms. Lam

 

I need an environment that allows me o grow thus I feel fulfilled.

  I need to do things by myself thus I understand.

欣賞幼兒藝術...穩定圖式期

 

穩定圖式期（5~8歲）

 

此期的孩子開始嘗試實物的描繪，畫面沒有現實的束縛，可完全表達對物體的發現，充分發揮想像力和創作力。

 

欣賞幼兒藝術..圖式期

圖式期（4~6歲）

 

此期的孩子對線條及形體開始產生興趣，逐漸增加創造力與聯想力，會運用圖示表現來增強其思考的深度和廣度。

 

 

欣賞幼兒藝術...象徵期

 

象徵期（3~4歲）

又稱啟蒙期，對繪畫開始能稍具形式，表現常為一種符號象徵或圖示，對色彩極感興趣，是培養自信最好的時期。

 

 

多元智慧的主題教學

 

多元智慧的主題教學

 

我們從蒙特梭利教學，到嘗試進行主題課程，而後將兩者模合成的主要教學課程元素，中間的探索來來回回、層層疊疊，雖也有遲疑與迷思，但透過夥伴的激盪，與來自孩子們真摯的回饋，每每撥雲見日。尤其在主題中融入大量的繪本與多元閱讀材料後，更加感受孩子透過繪本的深入閱讀及探討中，開邁認知、情感、藝術、文化的寬廣學習觸角，於是，我不再滿足於純粹地將繪本應用為主題的引起動機、延伸閱讀或工具書，而是將繪本轉化為課程主角，將園內課程做了一個重大的變革：以繪本做為課程主題。

經過這幾學年融合多元智慧和主題教學的教學模式，我們的發現竟是如此令人振奮和雀悅：學生的學習興趣大大提升，因為他們的能力一定有發揮的空間；學生的學習效果相當良好，因為他們喜歡課堂的活動；家長的支持度更為提高，因為他們發現孩子們更為自動自發了；教師的辛苦有代價了，因為孩子們和家長們都喜歡這樣的教學方式。

何為敏感期？

 

何為敏感期？

 

   孩子從呱呱落地到會走路、說話、吃飯、寫字.......，孩子一切從頭開始，是如何完成這件"看似不可能的任務"。以適應這個複雜的世界？

    那是因為自然賦予正在發育成長中的生命特有的力量。蒙特梭利指出助長兒童發育的動力有二：一是敏感力，二是吸收性心智。其中的敏感力是指一個"人"或其他有知覺的生命個體在生命的發展過程中，會對外在環境的某些刺激產生特別敏銳的感受力，以至影響其心智的動作或生理反應，而出現特殊的好惡或感受，這種力量的強弱，我們稱之為"敏感力"。

蒙特梭利教育介紹

 

蒙特梭利教育十大特點   

 蒙特梭利是著名的義大利幼兒教育家，其教育理念和教育方法，近百年來一直對世界幼兒教育產生著積極的影響。蒙特梭利教育法是以科學的方法為根本的教育，是對幼兒實施素質教育及潛能開發的優秀教育模式，主要特點如下：

 

 以兒童為中心…反對以成人為本位的教學觀點，是兒童有別於成人的獨立個體。