觀摩家長：
Gino媽媽、Kayla媽媽、Harvey媽媽、Cindy媽媽、Jeremy媽媽、
Johnny媽媽、Leo媽媽、Eric媽媽、Mia媽媽、Alissa媽媽、
Ray爸爸、Amber媽媽、Yoly爸爸、Mike爸爸
家長教學觀摩活動流程
時間
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孩子活動內容
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9:30〜10:30
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蒙氏工作時間（英文小組）
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10:30〜11:00
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親師會
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♥Jeremy媽媽的參與觀摩心得分享：
第二次參加學校教學觀摩，非常謝謝老師們每一年的用心安排，除了可以讓我們在FB動態上關注到孩子們的生活與工作之外，現場觀察更能讓我看到孩子的進步。當我在寫觀摩分享時，Jeremy問「媽媽你在做什麼呀？」我回答Jeremy說，「媽媽在寫教學觀摩心得呀，要謝謝 老師們敎會了Jeremy畫畫，讀書等等很多東西。」
對學校的建議與期盼：
工作時間有大部分的小朋友上午點心（水果）時間錯過了，不曉得是不是太認真工作而忘記了。
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老師的回覆：
謝謝媽咪時常關注大大樹的動態消息，讓我們一起看到孩子們的成長！工作時間若是沒有吃到水果的孩子，在中午用餐時間會一起詢問，一樣會品嚐到喔J
♥Harvey媽媽的參與觀摩心得分享：
看到每位孩子默默地工作，覺得很特別，心裡也打了個問號，這樣到底吸收了多少呢？但有了哥哥的學習經驗，發現每個孩子的確都有在進步，在無形中激發出許多聯想力與產生許多提問，尤其看到孩子專注神情，努力完成手中工作，真的是很難忘的回憶。
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老師的回覆：
每個孩子的出發點不同，工作也因著個別差異而有所不同，每位孩子喜歡的、想做的、特別厲害的工作程度也不一樣。孩子們不與他人競爭，而是自己完成自己的工作，和自己說「我好棒、我完成了」，這樣的吸收，這樣的進步才是孩子自己的東西呢J
♥Mia媽媽的參與觀摩心得分享：
蒙氏的教具多元化，能引導孩子各方潛能，且發覺孩子的可塑性；在家依賴、耍賴的Mia進大大樹的這段期間長大不少，也在學習中慢慢成長，希望孩子在這個園地及各個老師的教導下能表現得越來越好。
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老師的回覆：
Mia在班上的學習表現很不錯，也很喜歡交朋友，自己能穩穩地獨立完成工作，也能夠和朋友一起操作合作遊戲，未來也會學習得更多，會越來越棒的J
♥Johnny媽媽的參與觀摩心得分享：
在這有豐富且多元教材，孩子們可以自由學習、快樂成長的地方，每位孩子認真專注的學習，散發出自主學習的自信，身為家長倍感放心。
對學校的建議與期盼：
每位老師都很用心及耐心教導孩子，作為父母期盼與學校同步。希望藉由寶寶日記老師能提供當日孩子接受鼓勵或處罰的情形，亦或學習狀況，讓父母多了解及學習園方的教學。透過老師的傳達、閒聊學校的生活更能引導孩子輕鬆談及學校一日活動。
(1)若是有孩子想要工作，但是沒地墊了，會讓孩子等待，還是邀請去別的區工作呢？
(2)有兩位孩子同時想操作同一個工作，但老師沒看到到底是誰先拿的，該怎麼處理？
(3)孩子最近會一直說「老師說這個是這樣，就是這樣。」媽媽的話反而是錯的了，只聽老師的，怎麼會這樣？
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老師的回覆：
(1)會先詢問孩子，可以在一旁等待，但等待是有規則的，例如不打擾正在工作的孩子；有時也會邀請孩子去進行不常操作的工作區域。
(2)會讓孩子先自己想辦法解決，可能有些孩子會說「猜拳」或是「你先，我下一個」，若是無法自己解決，才會由老師介入，可能會請兩位孩子都先去找其他工作，待會再過來操作~這些過程都是孩子學習人際相處、溝通、解決問題能力的機會。
(3)這個年紀的孩子就是「老師說」的階段，雖然媽媽和 老師說的都對，但每個孩子的堅持度都不同，也許可以慢慢學習如何應變，例如每天走到學校的路可以不一樣，讓孩子發現原來每條路其實都可以通往學校，每個方法其實都可以達到你要的目的呢J
♥Yoly爸爸的參與觀摩心得分享：
觀摩能了解孩子在園裡的作息與工作時間的安排，可能是因為家長在的關係，孩子工作起來也特別起勁，只不過在小組活動時，Yoyo就顯得不夠專心，一直回頭看爸爸，其他都很棒，謝謝 老師費心安排這次的觀摩活動。
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老師的回覆：
因為家長進教室，孩子會處於緊張及想要好表現給父母看。所以會回頭看看爸媽是很正常現象。
♥Alissa媽媽的參與觀摩心得分享：
這次觀摩發現Alissa上課時比較不願跟著念，或是很小聲，在家唸的時候還好，另外語文、文化、數學區的工作似乎比較少下來玩，希望老師多引導，若需要配合再告訴我們！
對學校的建議與期盼：
學校常常舉辦很有趣的活動及學習課程，真的很棒，希望以後能常常參與活動，謝謝 老師們的辛苦付出！
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老師的回覆：
平時上課Alissa會跟著老師一起念，可能是因為媽媽在害羞了，會在平時的課程中再觀察！另外，每個孩子有興趣的工作都不相同，在一開始老師不會特別要求孩子要去哪個區工作，不過兩個月、三個月了，孩子們是時候嘗試自己不擅長的工作時，老師也會去邀請孩子一起操作唷J
♥Cindy媽媽的參與觀摩心得分享：
Cindy工作中若有不會的，由老師指導後，會再自己練習一次，這樣很棒，可以加深學習，但專注力仍不夠。小禎老師說的教學重點很棒，期望小孩們更進步成長。簡老師說的「同樣的終點有著不同的過程可以抵達」，這樣的分享真的很棒，期望孩子能更進步成長。
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老師的回覆：
蒙氏工作就是由孩子自己動手，自己做的才是自己的東西，更容易吸收，Cindy也還在慢慢學習成長，讓我們一步一步來吧J
♥Gino媽媽的參與觀摩心得分享：
到了教室知道了Gino在教室中的情況，發現孩子好像沒辦法靜下來好好工作，容易分心，在家也是如此，其實滿擔心的，這樣正常嗎？明明會的事情，卻說不會，不曉得是不是怕說錯，而選擇說不會，在學校會這樣嗎？
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老師的回覆：
孩子在學習的過程中需要專心與自信，而專心是需要培養的，自信是要透過完成一件事情的成就感而建立的。
在工作時間，雖然Gino的專注力還需要培養，但隨著老師或同儕的陪伴慢慢操作後，在完成一件工作時，Gino會為自己拍拍手，為自己建立了自信，才會願意繼續做下去。因此在孩子說「我不會」的同時，可以請他試試看，我們再給予鼓勵，讓他知道其實他是可以做到的J
♥Amber媽媽的參與觀摩心得分享：
參觀的這一小時中，除了看到孩子們的工作情形外，也看到了孩子的「人格特質」。有些孩子選擇工作會猶豫很久，有些孩子目標明確；有些孩子喜歡觀察別人，有些孩子十分專注……，透過這樣的活動，可以看到孩子在校學習的縮影，覺得很有趣，謝謝 老師們的用心準備！
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老師的回覆：
媽咪的觀察真的很仔細呢。一間教室中，每個孩子都是獨立的個體，也就是因為這樣人格特質的不同，才有了「自由選擇工作」的讓孩子學習成長的階梯，這樣的教室才會豐富有
趣呢J
♥Eric媽媽的參與觀摩心得分享：
第一次參加教學觀摩，看著孩子摸索各式各樣的工作，並從中學習數學、天文知識、語文等，讓孩子從遊戲中學習、觀察，自然而然地學會，比傳統的填鴨式教育更能啟發兒童的潛能。
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老師的回覆：
孩子學習的「動機」是最重要的環節，孩子願意主動學習，那些東西才會是他的，而不是老師交給他的，讓孩子主動去探索，並從遊戲中學習正是我們的教學理念，謝謝媽咪的支持J
♥Kayla媽媽的參與觀摩心得分享：
第一次可以在孩子上學期間看他們平常在學校的樣子，發現藉由不同循序漸進的工作，孩子自然吸收許多知識與常規的建立呢，原來每天上學這麼有趣！
對學校的建議與期盼：
想了解語文區有哪些工作？中班孩子會操作注音符號嗎？
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老師的回覆：
中班在語文區的主要目標，希望孩子能夠有語彙上的理解，以及練習口語上的表達。從自己開始，身體、耳朵、姓名、蔬菜水果等等，到視覺辨識，圖片搜尋、故事串連等，也會在活動中安排「聽與說」的遊戲，來練習孩子們的口語表達能力。注音符號的部份則是下學期會安排一些，符號的部分平時工作中會接觸到，結合韻符與拼音到大班時老師會給予較多的引導與練習唷J
Leo媽媽的參與觀摩心得分享：
這次參觀可以很明顯感覺到Leo進步很多，雖然仍欠缺主動性，且口語表達也比較不清楚，但有進步即是進步，謝謝 老師們平日的教導，辛苦了！
對學校的建議與期盼：
Leo回家時其實不太會說學校發生的事情，媽媽問他他都說不知道，不曉得是忘記了還是不願意說。
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老師的回覆：
Leo是個很貼心的孩子，雖然可能在工作時會不曉得自己該找什麼樣的工作，但很喜歡選擇和朋友一起的合作遊戲唷！
媽咪說得很好，有進步即是進步，進步是和孩子本身的比較，不與他人做競爭，對孩子而言才是最重要的呢！
而孩子不太說學校發生的事情，這樣的情況是會有的，每個孩子的特質不同，可能一天的事情太多了，他不曉得你在問哪一個？也或許孩子就是不太分享的個性，這也可能是語言的表達需要練習的部份。
媽媽可以在家先主動分享，例如自己開始說「我今天午餐吃了義大利麵，上面灑了好多起司粉，好好吃。」當孩子聽到時，也許就會跟著一起說，今天午餐吃了什麼～。也可以將類似的情況告訴老師，老師也會在寶寶日記中記錄下今天做的事情。一起為孩子加油吧J
♥Mike爸爸的參與觀摩心得分享：
看了孩子的工作情況後發現，工作好像比較多獨立操作的部份，那麼會有合作的工作嗎？
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老師的回覆：
其實工作區中已經有放置了一些合作工作，學期初所放置的合作工作目前還不多，因為中班還正在建立工作規則，自己能夠獨立專注地操作工作了，規則建立好了，才有辦法在和同儕一起進行操作，每個工作區也都會再新增合作性的工作J
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