Happy New Year !
2007年12月28日 星期五
2007年12月25日 星期二
2007年12月24日 星期一
2007年12月19日 星期三
書香聖誕節親子活動~圖書交換
今年的聖誕節有著濃濃的書香味喔！希望藉由圖書交換的活動讓家中的書籍，能在其他的孩子手中再次發光發熱！
除此之外大大樹也提供了其他讓您親子同歡的活動，而且聖誕老公公也會來喔！歡迎您於12/22與我們共襄盛舉~~
在孩子的成長歷程中，做父母的會替孩子添購各種書籍、故事書。隨著孩子年紀的增長，家中也堆積了許多的書，也因孩子的長大，許多書籍不再適合閱讀了，這些圖書丟了可惜，不丟又佔地方。所以今年聖誕節活動，我們舉辦「圖書交換」活動，讓東西物盡其用，讓每一個陪伴孩子成長的書籍，再次展現它的新生命，也從活動中讓孩子學習到惜福！
2007年12月12日 星期三
您參與了嗎?
『家長參與教學』一直是許多家長既期待又緊張的時刻。期待自己可以當老師面對許多小朋友，但又害怕站在台上面對那麼多人。所以有許多家長到了關鍵時期會打退堂鼓，好可惜喔！失去一個可以和孩子共樂的機會。
感謝晏瑄媽媽參與教學，並將自己的職業介紹給孩子。一開始問媽媽要和孩子上什麼時，媽媽直接反應告訴我：「想和小朋友介紹我的工作，讓小朋友可以知道我是多麼幸福每天可以和巧克力在一起。」就是這一句「我是多麼幸福每天可以和巧克力在一起」，讓我知道媽媽雖然平日工作辛苦，但是苦的很快樂，很享受自己的工作。這份敬業精神讓我感動與效法。
過程中孩子知道媽媽在蛋糕店工作，就充滿新奇及期待的心情。從媽媽介紹公司的產品開始，孩子的臉上總是充滿幸福滿滿的表情。每介紹一種口味孩子都快流下口水，其實老師在一旁也是。媽媽公司產品的特色就是以純巧克力為主，所以巧克力味道偏苦較不甜，趁機也機會教育飲食的正確觀念及巧克力的等級。其中媽媽提到蛋糕的保存方式，孩子毫不思索的說出冷凍、冷藏觀念，令媽媽相當訝異。身為老師在一旁也相當自豪，因為不到幾個禮拜前教到食物的保存方式，孩子有記入腦海中，而且可以舉一反三。
媽媽也介紹在工作中對客人的應對進退，並且請孩子出來示範。也讓孩子了解當一位銷售人員是多麼的不容易。另外媽媽示範蛋糕包裝的技巧，事 後 老師自己包一次，真的很難。別看一條小小的緞帶，要它乖乖聽話在應該的位置，那是多麼不容易。果真是隔行如隔山啊！
2007年12月9日 星期日
11月份教學主題...『火車快飛』教學回顧
「火車快飛，火車快飛，飛過高山，越過小溪、、、、媽媽看見真歡喜。」「火車快飛」這首兒歌對大人與小孩而言耳熟能詳，但對於現在的孩子來說搭火車這樣的經驗比搭乘汽車、捷運來的少。所以在11月份課程中，我們帶領孩子認識了火車與台灣高鐵，希望孩子對這兩種交通工具有不同的認識與體驗。 課程開始先讓孩子從聽火車聲音來切入主題，當老師一說到火車話題時，孩子們已開始熱烈討論起來了。一拿出火車模型時，孩子們更是迫不及待說出各種火車車種了。課程當中也請有搭過火車的小朋友來分享坐火車的經驗，分享的幼兒很興奮地說到搭火車時會有阿姨在賣餅乾、飲料；會有叔叔檢查車票；搭火車時會遇到山洞；搭火車可看到海、稻田----等。從孩子的分享中老師亦指導孩子認識買票與補票程序；也帶領孩子認識火車所行徑的縣市及站務人員工作執掌，讓孩子對於台灣鐵道有更一歩深入的了解。 透過火車模型的介紹，孩子也更加清楚火車的功能，例如：自強號是最快的，停靠的站較少，主要是長程運輸；電聯車是屬於短程運輸的，適合上班族、學生通勤。在介紹火車模型時，有幼兒發現到火車頭頂端的集電弓設備（讓電氣化鐵路車輛從高架電纜取得電力的設備）幼兒很好奇地詢問那是什麼？老師也藉由孩子的提問進一步帶領孩子認識電力客車與早期蒸氣火車的差異。不過在介紹蒸氣火車時，發覺孩子對「蒸氣」兩個字充滿了疑問。所以培運老師在課堂上作了一個蒸氣實驗，讓孩子了解「何謂蒸氣」。幼兒也從課堂上學習什麼是水的三態（固體、液體、氣體），在實驗過程當中孩子也發現到水蒸氣會往上升，老師也藉此機會告訴孩子熱空氣較輕所以會往上，所以熱氣球的原理就是靠熱氣升空的。點心時間，孩子看著南瓜稀飯很開心告訴老師：「稀飯在冒煙喔！那就是「蒸氣」；南瓜是屬於固體的喔！」聽到孩子的回答覺得孩子不只學到相關於火車的觀念，更是學到相關物理的觀念。 當介紹到高鐵時孩子們反應更加激烈了，問孩子是否有搭乘過高鐵，發現搭乘過高鐵的幼兒不多，所以在介紹高鐵時，老師已事先在網路上下載了圖片，包括高鐵外觀、車廂內部設備、盥洗室設備、購票方式、高鐵車站等相關圖片來輔助教學，帶孩子瀏覽高鐵圖片時，也請有搭過高鐵的幼兒說明圖片內容，老師再事後作補充，並再一一詳細介紹高鐵車廂內設備、車廂類別與高鐵行徑縣市，上完課後沒搭過高鐵的孩子很興奮的表示高鐵好棒！要去坐坐看！
2007年12月2日 星期日
2007年11月21日 星期三
幫助孩子養成一個良好的飲食習慣
在孩子們午餐時間觀察了幾次，發現有些孩子挑食很嚴重，不敢嘗試的蔬菜、水果也很多，常常聽家長反應孩子在家中是如何的挑食，挑食這不好習慣讓家長很煩惱，自己辛辛苦苦做好的飯菜被丟在一旁，孩子卻偏要吃炸雞、巧克力、薯條。一方面家長擔心孩子的營養不夠，一方面又煩惱不知該給他吃什麼才好。
在幾次與家長訪談中，發現造成孩子挑食的原因，大多是因為孩子只偏愛吃特定的蔬菜水果，而較少嚐試從未吃過的蔬果，所以多鼓勵孩子嘗試新的食物是非常重要的，每次哪怕只是一點點，也會幫助他們慢慢適合新口味。多給予正面的資訊和鼓勵，也可採取一些遊戲的辦法。此外，減少零食尤其不要在正餐前給孩子吃零食影響孩子的食慾，久而久之養成不好好吃正餐的習慣。餐前30分鐘內不要給孩子喝水或其他飲品，那樣孩子的肚子也就不會那麼餓了，因為飢餓是進食的最大動力。
此外，在學校課程中也經常提供孩子一些營養方面的簡單知識；透過繪本及健康活動角色扮演，讓孩子知道為什麼他們需要吃水果、蔬菜，這類食品對我們的身體有什麼好處。安排實做經驗一起動手準備。發現孩子參與其中，自然就會對自己「成品」比較感興趣胃口也就特別好。讓孩子成為準備食品的好幫手，給他們安排一些簡單易做的事情，如：擺餐碗、切菜、攪拌等等。滿足其成就感這樣會增強他們的食慾和興趣，也會幫助孩子成為一個有責任心的人。
「誰知盤中飧，粒粒皆辛苦」孩子都能朗朗上口背誦，可是卻很難理解農民的辛苦、糧食的得來不易， 珍惜食物也是一種美德，從小培養孩子好的飲食態度是很重要的。千萬不可讓孩子有這樣的錯覺「如果不吃正餐，就可以吃零食」。如果您有一個挑食的孩子也請不要擔心，態度堅持，慢慢引導，大部分的兒科專家認為只要孩子的體重不要過胖或過瘦，BMI值正常，孩子的營養攝取會滿足他基本的生長需要。但是家長在孩子面前做一個飲食健康的好榜樣，幫助孩子養成一個良好的飲食習慣卻是相當重要的。
........................................................................................ 彭 老師2007.11.21
2007年11月15日 星期四
2007年11月11日 星期日
10月份主題教學活動...好吃的點心
當聽到”好吃的點心”時，你會想起什麼？肉圓、麵線、炸雞排、鹽酥雞…，但這些點心多半高熱量低營養，是否能找出既健康又美味的點心，這也就是本月主題活動的最終目的。
在活動一開始，藉由金國王的書籍引起動機並帶入六大類的食物分類，讓孩子先對於食品的種類與營養先有初步的認識，進而加強孩子均衡飲食的重要。為了加強孩子對六大類食物的認識與分類，也請家長與孩子共同回家完成一份簡單的食物分類，當孩子將作業交回後，同樣的也發現孩子們對於食物的分類的概念又更清楚，我想這也是家長與孩子共同努力所獲得的。
為了要讓孩子更清楚了解什麼是垃圾食物，藉由三個娃娃健康型、蛀牙型、肥胖型的故事，讓孩子一同探討其形成原因，最後大家把討論出的結果，請孩子回家將影響這三個娃娃的食物廣告單或食品包裝蒐集來園並貼在娃娃的肚子上，也因此每天貼上自己蒐集的廣告單變成了孩子一早來園最迫不及待的事。
現在坊間充斥著各種色彩繽紛加上豐富香氣的糖果飲料，而這些食品又是孩子最無法拒絕，若想百分之百杜絕此類食品似乎不可能也有些殘忍，因此藉由實驗讓孩子自行體驗色彩豐富的草莓果汁是如何製作而成，為了這個實驗特別到烘焙坊買了食用色素及草莓香精，當老師由一杯白開水加上紅色色素及草莓香精一杯草莓果汁就這麼做了出來，孩子們在老師製作過程也不斷驚呼，其實 連 老師自己都覺得怎麼這麼像，但其中卻一點草苺自然的成分也沒有。活動中想到最近孩子的早餐經常購買草莓牛奶或果汁牛奶，因此也如法泡製，一杯牛奶只要加上一滴黃色色素，馬上就變成了大家熟悉的果汁牛奶，同樣的加上一滴紅色色素就變成了草莓牛奶…
2007年11月7日 星期三
2007年11月5日 星期一
2007年10月30日 星期二
部落格的點點滴滴分享
我是中班Selina的媽咪，因為Selina的關係讓我有機會上大大樹的網站，有空閒的時間我會上網去瀏覽，從中了解他們上課的情形、師生互動以及學校的教學理念。
整個網站的內容相當豐富，尤其是部落格裡照片的分享，通常我會把Selina的照片儲存起來，用幻燈片的方式ㄧ張張的播放，在這些照片中我可以看到Selina上課或工作時專注的神情，也可以了解到小孩子上課情形與內容。我覺得學校的教學很多元化，對我們家長有很多的幫助，也更進ㄧ步的認識。 上網瀏覽偶爾可以看到家長的心得分享，這是ㄧ個很好的交流方式，希望可以在網站上看到更多的訊息，藉由這樣的交流讓我們更了解學校的動態。 ................................................................Selina媽咪 96.10.25
2007年10月24日 星期三
想念~大樹種子漂洋過海....
在離情依依的季節,Nicolas也已經回到美國.
他想念在大大樹的這一段日子, 口中總掛著"我們大大樹如何如何","鍾/彭老師說什麼什麼"
有事沒事就唸唸老師的名字,同學的名字,臉上還帶著淡淡的愁, 有些搞不懂...現在的小孩怎麼這麼早熟啊!
2007年10月12日 星期五
需加強留意，做好自我保護措施!
很快的今天已是星期五 天氣漸漸的感受到微寒..
疾管局指出:由病毒造成的急性出血性結膜炎，多由腺病毒及腸病毒如克沙奇A24型所引發
感染後會出現下結膜出血和結膜炎等症狀，容易造成區域性的流行。
2007年10月11日 星期四
從大自然學習…用心享受戶外親子活動
大人需要戶外活動的生活調劑，小朋友當然也不能老讓他在不同的室內空間學習，把握假日，好好享受親子戶外休閒活動，將對家長和小孩都有莫大的幫助喔！
親近大自然，是孩子們最嚮往渴盼的事情。人與大自然本來就應該是融爲一體的，如今由於社會的壓力，父母親大多只片面的重視對孩子進行智力方面的教育，除了平日將孩子送到幼稚園接受教育外，還利用週休假日讓孩子參加各類學藝班、培訓班，以致孩子與大自然接觸的機會甚少。即使有機會帶著孩子外出，也只是例行公事般的和孩子到某個公園玩玩就算了。
其實，戶外活動是促進父母親與孩子情感的極佳方式，同時在這過程中也能培養孩子的多種能力。戶外活動的形式繁多，比如散步、親子體育遊戲、郊遊…等。父母親可以在過程中，同時培養孩子以下3種能力：
2007年10月3日 星期三
9月份主題教學活動.....我是小小『室內設計師』
『室內設計師』一詞，對孩子來說相當陌生。簡單來說就是--將房子設計的很漂亮讓人住起來很舒服、使用方便的人。如此一說孩子就明瞭了。
剛好班上黃歆爸爸就是做室內設計，所以在課程前先向黃歆爸爸借閱相關室內設計的書籍及平面圖，在這裡謝謝黃歆爸爸的提供贊助。看完書籍後，發現原來室內設計不是這麼容易的，如何讓孩子了解，成為一大問題。因此在討論後決定以班級為單位，設計出心中理想的房子。
在一開始先向孩子介紹一個房子是如何來的，以積木為材料。首先將地基打穩，加上鋼筋成樑柱。之後引導孩子說出需要遮風避雨的牆壁、屋頂，接著進入室內隔間及平面圖部分。
在引起學習動機方面…孩子已經有相當的概念及興趣，所以之後再解說平面圖部分孩子則可容易進入狀況。因此在工作文化區部份我門設計一份---「認識平面圖符號」。每種符號都有代表的東西，孩子認識之後對於設計房子上就有基本的概念及認知。
團體討論中大班的孩子初步決定將房子蓋成四層樓的別墅，內有客廳、房間、廚房、廁所、遊戲間、陽台。並討論出以三階段來完成此活動。.
2007年9月29日 星期六
衛生教育.....跟腸病毒說bye bye
每年4至10月為腸病毒流行期，為保護園內小朋友的健康，降低腸病毒傳染機率，除了加強園所環境清潔外，更應該教導小孩共同遵守衛生習慣，才能終結腸病毒的流行，於是為師設計了此次的健康活動：遠離腸病毒，希望籍由此項活動，讓孩子們知悉平日要如何預防腸病毒，才能免於細菌的侵襲。 首先以手指偶戲劇表演：髒小妹來引起動機，將平日小朋友洗手隨便沖一沖，或是常把手、玩具放進嘴巴內編列在故事劇情內容中，當小朋友專注在看戲劇表演時，不時聽到小朋友說：髒小妹好髒喔，好噁心喔，「唉喲！小細菌都跑到肚子裡了！」小朋友們七嘴八舌的討論著髒小妹有那些不好的習慣…等。 接著為寶貝們介紹腸病毒海報，以實際圖片認識腸病毒傳染途徑，會產生的身體症狀有：發燒、喉嚨痛、咳嗽、嘔吐、手掌起水泡..等等，大部份孩子開始觀察自己的手掌膝蓋周圍是否有紅疹、水泡，此時就聽到大班wesley說：『哥哥以前有得到腸病毒，醫生說要在家休息，不能來上學』，針對wesley說的話，開始進行機會教育，我與全園小朋友討論腸病毒的預防方法－什麼時候該洗手，在討論的過程中，小朋友很清楚知道吃東西前、大小便後、外出回家時、遊戲後、剪指甲後都要洗手，最後我引導小朋友要常洗手就可避免感染到腸病毒，並示範正確洗手五部曲「濕、搓、沖、捧、擦」，濕：把手淋濕。搓：使用洗手乳，搓蹂起泡約20秒。沖：將雙手洗乾淨。捧：捧水沖洗水龍頭。擦：用毛巾擦乾雙手。接下來我帶領每位孩子實際演練如何正確洗手，只見孩子們都非常專注的學習洗手，十分認真喔。 其實在園所內都有加強腸病毒的宣導及教育，因此在家中父母也可繼續延續學校的教學，如：寶貝們平日指甲要剪短，每日回家進門前，或吃東西前、上廁後都要記得洗手，並牢記「濕、搓、沖、捧、擦」五招式，父母與寶貝們溝通每週將玩具拿出來清洗，不讓幼兒養成咬玩具的習慣，在家中寶貝不與別人共用毛巾、牙刷，自己咳嗽或打噴嚏時會掩蓋口鼻。相信寶貝們在父母與老師的循序漸進的引導下，勤於正確洗手，保持良好個人衛生，一定可以遠離腸病毒，讓細菌永遠跟我們說bye bye。
2007年9月27日 星期四
2007年9月20日 星期四
2007年9月18日 星期二
允許孩子犯錯、成長更多
許多大人都知道在職業上「不做不錯」的道理，但反過來要他們接受孩子們「有做有錯，有錯有得」就很困難了。
小孩有很強的探索慾和求知慾，也常常很「雞婆」、很愛現。往往一看到新鮮有趣的事物，他們就會用盡他們身上所有的法寶（如感官、直覺、有限的經驗），自以為是的做法及周遭可用的資源去探索、去做事。例如有一個小男孩，倒了一盒肥皂粉去魚池內要錦鯉洗澎澎，因為媽媽不可能把每一隻魚抓起來搓肥皂呀！有一個小妹妹，因為弟弟說他肚子「膨風」，家裡又找不到萬金油，就挖弟弟的黃色耳垢來擦肚臍眼！當小孩做錯了，他們常會逐一再去檢視他的感官、直覺、做法、再擴大蒐集資源或者請問大人。所以說錯誤會導致另一串的學習，而且這種學習常是自動自發的。
犯錯當然有可能是因為小孩的不專心、沒耐心、能力不夠等引起，大人應該耐心地予以支持和輔導，絕不要因此給做錯事的小孩有幼稚、自卑、甚至罪惡的感覺！
2007年9月10日 星期一
8月份主題教學回顧~~~長大真好!
幼兒建立「自我概念」的過程，是由身旁每日朝夕相處的父母、老師、同伴…等，反映給他的種種「訊息」、「刺激」、「價值判斷」；透過這些特殊的感受和自身之詮釋，一點一滴地描繪出對自己的認識。依幼兒對「自我」認識的發展階段，大致可分成：認識自己的身體、認識自己的獨特性、認識情緒以及對週遭人、事的認識。而本月份教學主題的設計宗旨，乃偏重協助幼兒認識自己的身體，認識情緒以及對週遭人、事的認識。進而建立正向的自我肯定；並學習也尊重他人，培養良性互動的人際關係。
「長大真好」主題進行以「自我介紹」為開端，讓孩子透過這樣的活動，重新審視自己的五官外貌，以及身體各部位的功能，接著再延伸至生活習慣、自理能力的養成，探究自己的心理層面，讓孩子由外而內，發覺不一樣的自己！以「自我介紹」的活動，進入主題中，讓孩子們大方介紹自己的名字、性別、最喜歡事物…等。
由團體討論活動引導孩子想一想：我們只能看見別人的臉，那如何看到自己的臉呢？我們討論出用鏡子，就可以清楚看到自己的臉。那臉上有哪些器官呢？除了討論外，我們也透過圖畫的方式，讓孩子們將討論的器官畫在白板上，眼睛、鼻子、嘴巴…等，藉由遊戲和兒歌，加強孩子對五官的熟悉度。孩子熟悉五官的部位後，引導脖子以下的器官名稱及功能，讓孩子對自己的身體，能從頭到腳，做一個串聯的概念。小幼班進行「長大真好」這樣的主題，幼生的學習活動、認識自我、觀察動植物的成長變化，或是獨立的生活自理能力等重點
2007年9月7日 星期五
2007年9月4日 星期二
魚寶寶教學活動分享
『魚』這種動物在生活中對孩子來說相當熟悉且容易接觸。但平時餐飲中，有的父母會嫌魚多刺，不好烹調容易有腥味，所以大部分父母會讓孩子吃--「吻仔魚」較多。其實在魚的烹調料理中可以有很多的變化，如：添加水果，不僅可以蓋過魚腥味而且看起來也較美觀。 此次我們報名參加台灣魚食文化推廣協會主辦的---『魚寶寶教室』。事前我們有和孩子談到魚類的營養及好處。有的孩子反應平日在家就很喜歡吃魚，有的則是說魚有好多刺，不喜歡魚。我想孩子喜不喜歡和父母有很大關係，父母喜歡吃各種不同的魚及在烹調上作變化，我想孩子也一定喜歡吃魚。就像我，家中爸爸吃魚常會被魚刺刺到，所以家中就少吃魚。同樣的，長到這麼大，我也不太會吃魚，只要口中有刺一定全部吐出，這時烹調手法及處理就相當重要了。 此次『魚寶寶教室』的教學內容，以探索魚食為樂趣至最終體驗好吃的魚料理為主，讓幼兒透過有趣的動畫、生動的教學、積極參與遊戲過程中，希望能引幼兒對吃魚之興趣，加深吃魚印象，提高孩子對「魚」的接受度，奠定每日吃魚的基礎，進而推廣全體國民之健康觀念。這是台灣魚食文化推廣協會主辦主要的目的。 『魚寶寶教室』的教學一開始有活潑的律動，讓孩子動動身體來引起動機，接著有趣的卡通觀賞以及有獎競賽活動。一連串活動下來孩子不僅相當有興趣且對於『魚』的好處包含：含有豐富的蛋白質、讓眼睛健康的維他命A、讓身體長高強壯的維他命D、會更聰明的DHA，孩子一下子就記起來了。最後每位參與活動的孩子都可以得到推廣吃魚的小手冊及精美卡通主角玩偶。過程中題目答對最多次，蓋最多印章的孩子，還可以得到精美的--魚寶寶VCD。最後再享用由台灣魚食文化推廣協會提供營養美味的『魚寶寶餐』。此次魚寶寶餐是以「台灣鯛」為主題。將鯛魚烹調成鰻魚的味道，真的很好吃喔！許多孩子將整個便當全部吃光光喔！還直說-----真好吃。 孩子從抽象觀念到實際體驗， 運用律動、卡通、遊戲，讓孩子親身看到、玩到 、吃到，當然也感動到。相信日後孩子對於『魚』會有更深刻的印象及興趣。
2007年8月16日 星期四
當孩子初遇蘋婆！
洪媽咪日前向(山野家http://www.wretch.cc/blog/alive2006/8531623)訂購農產品，農場主人隨包裹贈送了一包特別的植物--蘋婆，並表示想要讓大大樹的孩子們嚐嚐看，說實在的當看到蘋婆，巴掌大般的橘紅色豆莢，加上黑油油的種子還真的很特別，只是都有共同的疑問：這是什麼？真的可以吃嗎？對於這個第一次見到也從沒聽過的植物大家充滿好奇。
不過當 簡 老師見到這造型獨特的植物後，開心的分享在前幾天曾在市場見過，在市場老闆熱心介紹下才知道這種水果一年只結一次果，並且產量有限，而且吃的方式很特別--要煮熟才能吃。也因 簡 老師的見證下，讓大家對蘋婆的疑慮稍稍放心。
為了更深入了解這第一次謀面的水果，洪媽咪也特別上網查詢，後來才知道原來蘋婆樹大多生長在中南部，北部並不普遍，果莢狀似眼睛所以又稱為鳳眼果。蘋婆食用前需清洗，因含皂素所以清洗時會產生泡沫。食用方式可水煮、蒸或烘烤，待果皮裂開後就可食用，不過將剝去三層外皮，最後的果仁呈黃色，口感鬆軟微甜似栗子也有人覺得像蛋黃….。看了網站上這麼多的介紹，真的很心動當然也要和孩子們一起分享與探索囉！
當老師將蘋婆的果莢讓孩子觀察時，孩子們大多覺得果莢像嘴巴，少部分覺得像眼睛，不過孩子的觀察也沒錯，早在南宋就有這樣的形容--《嶺外代答》卷八＜百子＞條：頻婆果，極鮮紅可愛，佛書所謂“唇色赤好，如頻婆果”是也。第一次將蘋婆由果莢中摘下，在光滑的種皮下只覺得有點黏，甚至果莢上也會有些黏稠透明的汁液，當將所有的蘋婆放入水中清洗時，真的看到許多泡沫，並且清洗了三次泡沫才逐漸消失，看到此景孩子們也驚喜萬分，所以趁著 簡 老師準備水煮這些蘋婆的時間，讓每個孩子一一嘗試搓洗果莢，感受並觀察植物皂素那種滑滑的感覺，更奇特的是清洗過後的雙手，也有類似使用肥皂後澀澀的感覺，唯一的差別只在於蘋婆果莢上的皂素沒有香味。
2007年8月6日 星期一
96年教學成果發表晚會
8月3日這一天......
大大樹第十屆畢業典禮終於在8月3日這一天落幕，感謝家長的參與，也感謝來協助的工作人員，更要謝謝大大樹所有的小朋友，因為你們的認真演出，讓這場盛會完美落幕。
8月3日這一天老師與小朋友心情格外的興奮，因為多日來的辛勞，終於要在這一天呈現演出了。回想起7月份，各班如火如荼的籌備畢業典禮活動，真的要謝謝每位小朋友，因為他們每天利用課餘的時間練習舞蹈、奧福音樂、英文劇，甚至犧牲玩遊戲的時間繼續練習。且愈接近8月3日，各班只要一有時間就加把勁練習。
記得有一天下午，未打算做練習，所以在大班孩子們午休睡醒時，問問孩子下午想要做什麼，孩子們回答「想練習鐘琴」、有的孩子回答「想練習畢業歌」、有的孩子表示用「舉手表決」來決定練習項目，看到孩子用著認真的態度來看這件事，心中好感動。
在各項練習過程中，有時為了追求到最好，所以在孩子練習不好時，會糾正之，但也擔心這樣會讓孩子更沒信心，所以老師們也運用一些技巧來增加孩子的信心，例如：跳舞笑的最燦爛表揚為「最佳笑容獎」，唱歌最認真表揚為「最佳認真獎」；甚至為了讓孩子免除心中壓力，老師在台下扮鬼臉或送上一個飛吻，而當孩子看到老師逗趣演出時，頓時孩子心中的壓力也漸漸消失了，各各展現出燦爛的笑容，舞蹈跳的更加賣力。
2007年8月1日 星期三
2007年7月23日 星期一
六月份主題教學活動回顧--水果四季村
台灣有著水果王國的美稱，所出產的水果更是不勝枚舉，且水果包含的營養更是人體不可或缺，為了讓孩子認識生活中常見的水果，並了解水果帶給人們的重要性，最重要的---是讓孩子愛上水果，因此設立此主題。
活動初期孩子們藉由討論：最喜愛的水果引起動機，當孩子們談論起喜歡的水果時，發現也有人和自己一樣，就會像找到同好般開心的不得了；除此之外，學校每天都會準備各種水果作為早上的點心，因此特別請阿姨將要準備的水果是先保留完整一顆，利用團體活動時間讓孩子認識我們今天吃的水果。一方面能讓孩子觀察水果的外型，例如：摸起來的感覺、聞起來的味道、看起來的顏色；一方面又能了解水果的食用方法，例如：皮和種子可不可以吃、種子的數量和大小、嚐起來的味道…。接著在點心時間，孩子便能一起享用這個“認識”的水果，同時也發現，每當孩子在吃介紹過的水果時，多會變得特別喜愛而且讚美聲不斷，無形中也讓孩子喜愛上水果，像是不愛吃番茄的Nicky和不喜愛吃木瓜的Anglean也比較能接受這些水果喔！
水果除了生食之外還能烹調出不同的變化，因此全園的孩子共同合作，製作了豐盛的水果大餐，中大班的孩子準備水果三明治，小幼班則準備水果茶，別看他們年紀小，其過程多半由孩子自己親手製作，從清洗水果到在協助下使用蛋糕刀將水果切丁、切片，大中班的孩子還自行塗抹沙拉醬、排放水果，製作成水果三明治。最後的成品就成為孩子豐盛的點心，孩子們在吃的時候特別開心，不時讚美哥哥姊姊做的三明治好吃；看到水果茶上的蘋果也會自豪的說：這是我們切的喔！因為自己親手做的就是不一樣！甚至小小班的Henrry在吃過後還念念不忘，回家一直要求媽媽也要做一樣的“奇異果、芒果三明治”！
最後在活動尾聲，舉辦水果闖關活動，其中包含了嚐一嚐〈味覺〉、神秘箱〈觸覺〉、水果蓋印及猜猜這是什麼〈水果特性〉，讓孩子將整月所學的內容進行完整的統合。因為是全園性的活動，所以請大孩子帶領小孩子 兩兩 一組進行闖關，在活動過程中看到孩子們相互幫忙與協助，尤其看到大孩子有時悄悄的提醒小幼班弟弟妹妹答案，有時溫柔的指引方向，此時就會發現孩子真的長大了，我想這種態度歸功於良好的示範與學習，因為當年這些大哥哥大姐姐小的時候，也曾經被年紀較大的哥哥姐姐以相同的方式溫柔的照顧過！而整個活動就在溫馨與愉快中劃下完美的結束而孩子也在遊戲與親手DIY下對於水果有了更多的喜愛與認識。
2007年7月16日 星期一
讓愛延伸，讓笑容無止盡!
下班前，一位媽媽來參觀學校，孩子們正在盡情玩樂，笑聲、叫聲不絕於耳。這位媽媽參觀完起身說：「我要出去了，一個小孩我就快不行了，這麼大一群嘰嘰喳喳，在多待幾分鐘，我可能就受不了。真佩服你們整天下來，還有這麼甜美的笑容……………」
我想我們大概天生喜愛孩子吧！因為真心喜愛孩子，所以可聽見歡樂笑聲；因為真心喜歡孩子，所以笑容掛得甜美；因為想幫助孩子快樂成長，所以需要不斷學習。
每年的7、8月份是家長和幼兒園最忙碌的時刻，孩子一出生就在爸爸、媽媽細心呵護下成長，當開始正式踏入教育機構..幼兒園，追求美好的人生與學習；而那個剛入園，臉頰兩旁掛滿淚珠的小娃娃，如今也亭亭玉立、英俊挺拔、將成為小學新鮮人。在一迎一送間，我們將度過一過有歡笑、有淚水的炎炎夏日。
幼兒園的畢業典禮是孩子人生第一個畢業典禮，隨著往後求學之路的開展，將會有第二個、第三個、第四個….畢業典禮，但我相信再也沒有比幼兒園的畢業典禮更讓人回味的了。渴望家長放下手邊的工作，排除萬難參加孩子人生的第一個畢業典禮，以實際行動來證明對孩子的愛；老師們也會強忍萬般不捨之情，帶孩子們進行最後一次的共同活動..畢業典禮。
在孩子成長的過程中，看到許多非常用心的家長，令我們相當的感動。這一路走來，只要有關孩子的成長、學習相關的座談及活動，從不缺席。也因有如此用心的家長，更促使我們在教育領域裡不斷地學習，並展現專業能力幫助家長建立正確的教養觀念，讓孩子得到最適當的教育對待。
2007年7月10日 星期二
2007年7月2日 星期一
壞習慣快走開
工作時，在引導Dora寶貝的過程中，發現Dora偶爾會不經意的將手指頭放在嘴邊開始吸吮大姆指，慢慢的觀察了解他吃手的一些原因，原來是Dora來園上學後，父母覺得孩子長大了，該是戒掉Dora吸奶嘴的壞習慣，於是我用寶貝感興趣的玩具或遊戲分散轉移寶貝的注意力，老師看見時也會給予寶貝機會教育，並引導Dora指甲有很多的細菌，吃到肚子內，細菌會再肚子內作怪，而使你生病。只見Dora回答：細菌會在我的肚子裡面生Baby嗎？
在學校剛開始引導小朋友吃手指頭的行為時，老師會運用『行為遞減』的方式來引導，首先允許Dora寶貝將手指頭放在嘴巴旁邊，但不可將手指頭放進口中，如此逐步遞減．．，最後只能『玩玩手指』『比比手勢』，而不可以碰到嘴巴。我相信不久後，寶貝會有了更健康的方式和寄托，吃手的不良習惯自然也就會慢慢消失了。
吸吮期是成長過程中的一個正常現象，口慾期的不滿足在未來性格的形成上，會造成偏激、不安與耐性不足。因此吸吮手指頭可以得到許多的滿足。但是隨著寶貝年齡的增長，吸吮手指頭會使寶貝上下牙齒咬嚼不合、齒牙發育不良、手指頭發炎、感染細菌….等。
有時家長表示，孩子喜歡吸手指頭，一再的提醒告誡，甚至一看到這種行為就把寶貝的手拉開，都依然無效，讓家長不勝其擾，後來，她改用「忽略」的策略，也肯定孩子其他好的行為，轉移孩子的焦點，時間久了，孩子也不再吸手指頭了。
2007年6月19日 星期二
2007年6月13日 星期三
2007年6月12日 星期二
挑食 影響成長
成長中的孩子，一旦養成挑食的毛病，容易因缺乏某些必要成長素，造成身心發展延遲，家長可得細心觀察，加以照顧。
小杰（化名）快要三歲半了，跟他同年紀的小表妹跑跑跳跳，活潑的會跟大人撒嬌，親一個、抱一下，但小杰就是小小個頭，安安靜靜不喜歡講話，總是一個人坐在角落乖乖的玩自己的小玩具，偶爾和小表妹一起玩，但媽媽卻發現，只要是小杰沒有玩過的東西，他一定不會去玩，不僅如此，偶爾和小表妹東跑跑、西繞繞時，跌倒的總是小杰。不管從哪一方面來看，小杰就是比小表妹不聰明多了。
經過治療師和媽媽的評估和會談，發現媽媽因為小杰吃飯速度過慢，準備的菜色多是軟性易吞嚥的食物，久而久之口腔缺乏適當的刺激而有口腔敏感的現象，造成小杰的挑食，再加上小杰一口飯吃到嘴巴中，總是含上半個鐘頭之後再吐掉，也因為將食物含在口中過久而造成嚴重蛀牙，牙痛之下就不喜歡吃東西了，體內所需養分不足，自然而然整體發育便無法健全，導致了輕微發展遲緩的現象。
2007年6月4日 星期一
愛心樹
『愛』是一種相當抽象的名詞。當初在編寫主題網時，由於愛的範圍太廣（包含：親情、友情、愛情、寵物、生命….等）深怕孩子無法理解，所以設計『愛心樹』活動。最主要的目的就是希望孩子可以從幫助他人開始做起，幫忙的內容相當廣，從家中、學校、甚至路上、生活週遭，都是孩子可以展現自己的地方。當然我們也教導孩子『主動』的意義。希望孩子可以透過主動來做許多事，進一步培養行善的人生觀。
在活動開始時，孩子為了要塗愛心，所以想盡各種方式來幫助生活週遭的人，讓自己可以在愛心樹上塗上一顆愛心。有的孩子更可愛，回家直接告訴媽媽—「我幫你擦桌子，你要幫我畫一顆愛心喔！」有的孩子連打死一隻蚊子也要畫一顆愛心。但活動一個禮拜下來，回應的聲音並不大。大部分的孩子都是前面一頭熱，後面就涼掉了。在我們開會時檢討其中原因，現在的孩子要他們『主動』做事，實在有些困難，因為現在的孩子都被保護的太好了。有時在孩子的眼中只有自己並無他人存在。另一方面是孩子較不會主動表達『愛意』，這是中國人的通病。所以我們將教孩子從身邊的同儕開始做起。例如：讓孩子說出自己最愛班上的哪些人？為什麼？ 另外教孩子有哪些方式可以表達愛意，如：口頭上說我愛你、相互擁抱、不欺負他人、別人做錯是要告知他人、在別人有困難時幫助他……等。讓孩子知道表達愛是可以有很多方法的。
在課堂上我們利用故事書、影片的討論，讓孩子了解何謂是『愛』。大部分的孩子可以了解到『愛』的意義。但在行動上卻需要大人適時往前推一步。在過程中聽到家長和我分享孩子回到家主動貼心幫忙做許多事，而且對生活週遭所發生的事情更細心觀察。
我想這活動的目的已達到一半，因為當孩子對生活開始用心觀察時，表示孩子已經懂得關心自己身外的人、事、物。一個活動下來孩子對於幫助他人有更進一步的期待及主動。希望透過此活動，讓孩子學習團體互動，分享服務的快樂。把握當下，培養及時付出的積極態度。更能從團體活動中，對別人快樂地服務。我們更鼓勵孩子善用時間，進一步啟發孩子心中的善念，培養行善的人生觀。
在我們這個月的兒歌中有一首摘錄靜思語------
2007年5月31日 星期四
五月份主題：『分享愛』教學回顧
「愛」這一個名詞，對孩子而言是一個很抽象的辭彙，為了讓孩子了解何謂是「愛」？所以在團討時先從友情、親情、愛情來切入主題。 何謂「友情」，孩子很清楚知道就是同儕之間的朋友關係，且朋友的相處上，是要互相幫助、互相安慰的，並且是一同上課、遊戲的。 問到何謂「愛情」時，有的孩子不甚了解。當正想分析何謂「愛情」時，OWEN急迫告知：「愛情就是戀愛啊」；「戀愛」這名詞對孩子來說也是很抽象，所以只能用孩子淺顯易懂的意思解釋「戀愛」就是一個男生喜歡一個女生，且女生也喜歡著這男生；反問孩子，在生活週遭有誰是這樣子的呢？孩子們個個很興奮告知就是爸爸與媽媽、爺爺與奶奶、舅舅與舅媽-----。 最後問孩子何謂「親情」呢？沒想到孩子全然不知。原以為孩子對親情最為了解，但卻是他們最為陌生的名詞；仔細地解釋「親情」的意思，讓孩子了解到親情就是親人之間的愛，問問孩子誰是自己的親人呢？孩子才解到父母的愛、手足的愛、長輩的愛就是親情。 從三者「情」的意義中，與孩子們共同團討出愛之間是無私的；是互相幫助的；是互相有感情存在的；是發自內心的。所以在生病時，愛你的會照顧你；做錯事時，會選擇原諒你的；有分享時，會第一個想到你的，所以呢？這就是「愛」。
2007年5月29日 星期二
2007年5月25日 星期五
2007年5月24日 星期四
2007年5月22日 星期二
我參與了大大樹的家長教學日
剛開始接到洪媽咪的通知要為小朋友介紹我的工作，直覺的反應是：工作不就是那回事嗎？有什麼好介紹的？
但在一個偶然的機會，與舊友談到工作，被我視為平凡無奇的工作，居然是他夢寐以求的工作。而這也造就我決定要和小朋友分享我的工作經驗的動機。
當天分享活動結束後，聽到小朋友迫切地問來接的父母：「你知道飛機的油是加在哪裡的嗎？.....是裝在飛機翅膀裡的ㄛ！」「飛機的肚子裝了滿滿的行李ㄝ！」「飛機起飛時輪子......」「飛機的頭是駕駛艙....」「飛機的翅膀像鳥的翅膀，飛的時候...........」。
到此，我想我的分享是成功的。也更加肯定了家長參與教學的意義了。也許就像洪媽咪說的：孩子在與不同家長的接觸中，學習與不同成人的相處之道，以發展良好的社會化行為。也由於家長的參與，提共不同的專長，不但豐富了孩子的知識領域，也活潑了教室氣氛。
2007年5月14日 星期一
四月份教學主題;昆蟲總動員教學回顧
在孩子的世界中，”蟲”對他們而言，似乎沒有多好的印象，因為在平時的生活經驗中最常見的蟲就是蟑螂、蚊子、毛毛蟲，但若以”甲蟲”來談，每個孩子都會眼睛一亮，並開始驚呼：我知道，就是甲蟲王者！這就是卡通的魅力，而這也是孩子接觸昆蟲最多訊息的來源，為了給予孩子更多有關於昆蟲的認識與良好的經驗，並從中學習尊重生命與環境的保護，這也就是設計此主題的最終目的。
當活動剛進行時，以孩子們較熟悉的蝴蝶帶入主題活動，而學校門口種了幾盆金桔樹，並發現已有無尾鳳蝶幼蟲的蹤跡，初齡的幼蟲全身擁有鳥糞般的保護色，當提醒孩子一同觀察時，相對的也在培養孩子的觀察力，當孩子發現時那種喜悅全部寫在臉上，並得意的口耳相傳。之後只要進行戶外活動時，就會看到孩子在玩遊戲之餘，總有孩子蹲在樹下尋找蝴蝶幼蟲的蹤跡，也就因為如此孩子們不停發現樹上的「新昆蟲」，像Alice就發現了蚜蟲，當老師告訴孩子們蚜蟲對植物的影響以及蚜蟲與螞蟻的合作關係並如何躲避天敵瓢蟲後，Alice想了一會馬上對著天空大叫：瓢蟲瓢蟲你趕快來！由此可知在Alice的心中還是金桔樹與蝴蝶幼蟲的地位比較重要。除了Alice之外中班的Kimmy也在樹上發現了一個蛹，且還是一隻紋白蝶的蛹，特別的是金桔樹並不是紋白蝶的食草，但卻在金桔樹上結蛹，況且附近也沒有紋白蝶的食草例如小白菜、高麗菜，所以不知這隻紋白蝶的幼蟲（俗稱菜蟲 ）到底如何而來，也由此可見生命生存的力量。而這隻紋白蝶的蛹也在保護下，經過約兩週的時間（5/8）在大大樹的教室中羽化成為美麗的蝴蝶，雖然沒能目睹羽化的過程，不過看到蝴蝶在教室中飛行，孩子們都欣喜不已！
在主題活動近尾聲時，大班中班孩子努力的演出了一場戲劇表演—蝴蝶招親大會，這齣戲劇從劇本故事的編排，到孩子扮演角色的分配、台詞及動作的表現、道具佈景的製作及實際排練，孩子與老師們都花了相當的心血，最後完美的呈現在小班孩子的面前。這齣戲不僅是將本月所習得的各種昆蟲特色、特徵及習性做一個完美的統整並加深孩子對於昆蟲的印象，也讓大中班孩子親自體驗到戲劇表演的樂趣、為小班的孩子做了一次最佳的示範表演，而這個月的主題--昆蟲總動員也在這齣戲劇中劃下完美的句點。
您也想與孩子一同進入蟲蟲世界嗎？飼養蝴蝶會是一個簡單的方式，且又能清楚的觀察昆蟲的變化。
2007年5月7日 星期一
辛苦的媽媽們，我們向你致敬!
屬於母親節的五月又來臨！炎炎夏日，彷彿媽媽永不休止的愛與耐心。
古有孟母三遷的故事，現代媽媽不管上下班，對孩子的教育重視及身心的關懷，也是處處見其用心。
許多在職場表現稱職的媽媽，在家也是八面玲瓏，食、衣、住、行、育、樂安排得宜；全程參與孩子的教育與成長，維繫家庭的溫馨與合諧。不管是從經驗中學習，還是茹苦含辛；女人的認真與韌性，千古年來贏得最多的肯定與掌聲。
2007年的母親節，我們依然衷心地對全天下的媽媽表達敬意與感謝！因為您所照顧、牽引的孩子是國家未來的希望，這個大工程需要您長期的經營與耕耘。除了關心、愛心、細心、耐心，還要懂得互動、溝通、分享與引導。這是份勞心勞力的工作，卻也是每個媽媽甘之如飴的終生負荷。
在這康乃馨飄香的五月，我們的心中有著滿滿感謝、祝福與感恩！
2007年5月3日 星期四
2007年4月30日 星期一
2007年4月25日 星期三
如何運用親子共玩時間
在學校的課程中，除了每日的蒙氏工作操作時間外，一星期也會安排1至2次的拼圖時間.最近觀察到sharon在操作拼圖時總是可以獨自專注的操作著，這跟前些日子的她簡直判若兩人，於是找了時間和sharon媽咪談談sharon的近況，才知道媽咪現在只要一回家就會空出時間陪sharon 玩玩拼圖，剛開始sharon當然坐不住，還會報怨拼圖好難，但經過幾次不斷的重複操作，sharon的態度轉變了，而且可在拼圖中獲得成就感。
我很替sharon高興有ㄧ位這麼用心的媽咪，可在忙碌的ㄧ天後，把握這難得的相處時刻增加親子互動，其實親子共玩的範圍很廣，父母只需從旁觀察，並適時協助幼兒，就是親子共玩了！諸如拼益智拼圖、堆疊樂高積木、幼兒油土、幼兒摺紙、幼兒塗鴉等……，這些都是可培養幼兒的思考力和創作力的，或許有家長會抱持著疑問年齡層較小的孩子，假如給他們黏土、摺紙，他們並不會做出什麼東西啊？只是在那隨便捏玩黏土和摺紙而已，其實在這捏捏土、摺摺紙期間，幼兒就會逐漸感覺到，光是隨便捏捏黏土，或者胡亂摺一下紙，並不能滿足他們的好奇心和創造慾，於是他們就把黏土捏成一個餅說:「這是餅乾喔」，或者用紙摺疊幾下會說:「這是小狗」。
隨著幼兒的各個發育階段，逐漸使他們從單純的捏捏摺摺，慢慢走向複雜的創作，一個很早就玩黏土的孩子，和一個從沒玩過黏土的孩子，在創作程度上有很大差距。
親子共玩，可以引導幼兒在遊戲中學習，又能拉進親子關係！希望身為父母的您，能多多珍惜親子共玩的機會，與您的小寶貝共享親子共玩的樂趣！千萬不要讓電視取代了你與寶貝相處的機會喔!!..................................................................................小幼班 彭老師2007.04.26
2007年4月23日 星期一
讓孩子感受您的愛！
日前發表的一篇「鼓勵是孩子成長所需的營養素」文，引起家長不少的回應。而延伸出來更多的回應是：當父母的的該如何讓孩子知道自己對他們的愛？
是丫！愛該如何表現？愛如何感受得到？
對大人來說這是個人生大課題。而對小孩兒來說一點也不難。不管眼前的這個孩子多麼的渴望長大！但他畢竟仍是一個小孩兒。當他脆弱的時候，一定要給予他關愛與支持。睡前親子時光的規劃是很重要的；讀書、說故事、親子按摩、談心都是很好的事。由於白天有許多的學習探索與刺激，要睡個好覺補足精神，是很重要的！
讓孩子感受您的愛，帶著您的愛入睡，是三、四歲孩子最渴望的幸福。這種心靈安定與滋潤，是孩子明天學得更好，更快樂的源頭。
2007年4月20日 星期五
談孩子的人際關係發展
在學校常常會聽到孩子們說：「哦！你拿我的玩具我要告訴老師」然 後跑到 老師面前說；「他拿我的玩具不還給我」。這些被大人視為芝麻綠豆大、無關緊要的小事，卻常被孩子們當成天大的事情來看待呢。
戶外遊戲時， James、Iam、Evan三個小男生都想要開玩具車，雖然園所內有三部玩具車，可是三位小男生同時喜歡同一部車，就看到Evan在開車，James就用身體擠Evan，二個人擠同一部玩具車內，Evan就大聲說：『好擠喔』，Iam就在後面繼續推著車。老師邀請三位小朋友坐在我旁邊一起討論有沒有更好的方法來解決問題，慢慢的就討論出遊戲規則來，最後這三位小朋友會主動引導其他開車的小朋友，也會告訴未輪到的小朋友應坐在小板凳上數數後，就可輪到你玩了，這麼一來幼兒除了學會輪流與等待，也慢慢學會如何解決問題。而旁邊玩遊戲的小朋友，也可經由觀察、相互模仿來了解遊戲的規則。
其實幼兒在進入團體生活都會面臨人際關係的謀合期，在面對尚未社會化的幼兒，幾乎每個幼兒都會出現「自我中心」的現象，看到玩具都想自己先玩，而且只想自己多玩一會兒，根本不會想到其他小朋友也一樣的想要玩，即使知道其他小朋友想玩，也不會願意禮讓，孩子為玩具經常上演爭奪吵架的情節，所以「輪流」與「等待」更非屬於幼兒自發的行為，這種現象並不是幼兒自私,而是幼兒自然的表現。
所以想讓幼兒學習禮讓應從日常生活做起，父母可常常帶幼兒到公園的遊戲場所和一些公園裡偶遇的小朋友們一起玩耍，讓孩子學會排隊、輪流、禮讓等秩序，或安排到同齡小朋友家裡去玩玩具，想玩別人的玩具時，就要學會開口說：請借我玩一下，也要學習把自己手上的玩具分享給別人玩，而不是硬搶 。
幼兒在學校，遊戲時遇到衝突，通常老師不會先介入，會適時在旁邊觀察，讓孩子自己練習開口解決問題，藉由衝突的發生，孩子們自己想辦法協調、溝通，找出大家能接受的方法，孩子多幾次解決問題的經驗，相信孩子遇到衝突時，會先去面對問題、解決問題。
2007年4月11日 星期三
孩子們的生命教育
最近大大樹來了幾位新訪客：一隻從千蝶谷借來飼養的樹蛙和洪媽咪從市場老闆手中救回的兩隻紅鳩，當孩子們第一次見到樹蛙時好奇的孩子便開始不停的讚美與詢問老師：這隻青蛙好綠喔！牠看起來好可愛喔！牠吃什麼啊？為什麼牠都不動？為什麼牠可以黏在玻璃上不會掉下來？老師為了滿足孩子種種疑問，特別找了相關書籍及與影片與孩子一起認識，也因此將孩子的疑問一一解答，原來樹蛙最大的特徵就是腳趾上有吸盤，所以能攀爬在樹枝樹葉上；因為要保護自己所以身體是綠色的，而且還會隨著環境改變深淺；樹蛙喜歡吃昆蟲而且是夜行性動物，所以白天幾乎都在睡覺。
紅鳩來的那天更是引起一陣騷動，因為紅鳩來的突然學校並沒有籠子可飼養，只好暫時放在籃子當中，但卻一個不小心讓紅鳩飛到室內遊戲場，在老師們七手八腳之下才讓紅鳩回到籃子中，爲了要讓紅鳩早一點有個籠子居住，所以利用小班英文老師上課的時間趕緊去買，而孩子也知道如果不趕快買到鳥籠，紅鳩有可能再次飛出來而因此受傷，所以在老師不在的這段時間中，孩子們也答應老師可以乖乖上課讓老師放心去買鳥籠，事後據彭老師表示當時孩子表現的比平時更棒呢！最後孩子看到紅鳩住在新的鳥籠中，也開心的直讚美鳥籠好美，老師也特別謝謝小班的小朋友，因為大家都能讓老師放心，所以才能這麼快讓紅鳩能順利住進鳥籠中！
因為飼養了這兩種動物，所以能讓孩子們能每天都能實際的觀察牠們的變化，所以時常見到孩子們趴在玻璃前看著樹蛙，有時只是樹蛙轉動一下身體，或是從玻璃璧上跳到石頭上，只要有任何動靜孩子們都會開心的分享，有時孩子們在觀察紅鳩時發現，老師已經裝滿飼料在飼料盒中，爲什麼紅鳩卻不願吃，正好之前曾介紹過ㄧ本繪本：和我玩好嗎？大意是一個小女孩想和各種不同的動物玩，但每次只要一伸手去摸，動物們都會逃走，直到小女孩靜靜的坐在一旁時才發現所有的小動物都出來和她一起玩。因此提醒孩子會不會是紅鳩像森林的小動物一樣，以為我們會傷害他所以不敢吃，所以提議請孩子後退一點看看是不是有所改變，當孩子後退了兩步沒一會紅鳩真的開始吃起飼料，大家都開心的不得了，之後只要孩子們發現紅鳩怎麼都不敢動時，就會有孩子提議：我們後退一點就好，而且屢試不爽！
有時在更換紅鳩便盤時，也會有孩子好奇的在一旁看著，當然也有孩子看到這麼多的便便會表現出不悅或嫌棄的表情，正好也藉此機會告訴孩子要飼養動物應該有的責任—提供充足的食物和水以及清潔的環境，因為所有生物都和人一樣都是有生命，只要有生命不論牠的體積大小每一種都應受到尊重。
2007年4月10日 星期二
「父母像孩子」
早上一進門發現桌上ㄧ顆白煮蛋？？？
孩子們已看穿我的納悶，爭先恐後七嘴八舌告訴我原委：原來是Alice爸比給Alice的早餐，Alice執意不拿，氣得爸比跳腳，Alice哭鬧不休。這場親子戰爭一大早就這樣上演著。
爸比將無辜的白煮蛋、Alice交給老師處理，忠職的老師們為了完成爸比的使命，輪番加入勸說安撫著............。
「父母像孩子」這樣的字句，一定會令很多父母覺得可笑，不以為然，甚至有些氣憤不平。但請您先稍安勿躁，捫心自問：是否曾經因無法駕馭孩子的行為，而試圖以權威的態度，高亢的情緒、迫使孩子遵從您的命令？再請您仔細想想：您不可理喻的情緒反應和孩子執意的胡鬧行為，是不是有些雷同？
2007年4月9日 星期一
2007年4月4日 星期三
親職座談會..探索圍棋世界
探索圍棋世界.......................講師 ..大大樹圍棋老師 尹老師
圍棋是一種很簡單的益智遊戲，很多家長會認為圍棋不過就是下棋，只是孩子休閒育樂遊戲之一。但就教育本質而言，下圍棋可看出孩子的個性的。當看孩子下棋時，如果孩子不時將手放在棋罐內撥動著棋子，由此可看出孩子個性屬急躁個性；有的孩子下棋，畏畏縮縮的，在下棋時會擔心棋子擺在中間被包圍，所以會將棋子擺放在角落，而會忘記老師所教的技巧；有的孩子下棋時，拼命包圍對方，可是對方理解度高，所以當自己在包圍對方時，會忘了自己的安全，導致棋子被吃掉。所以，下棋可看個性，也可看見許多有趣現象，而孩子內心最直接的想法會呈現在棋盤上面。
下棋時，孩子為何會這樣下？為何會包圍對方？為何想去逃走？為何被包圍了，還想去吃人家的棋？那是因為孩子在下棋時他所看的方向與他所想的不一樣。也許你會覺得大人理解力夠，因為我們會兼顧左右上下。但在孩子視覺上，只有在一小個部分，所以圍棋就是要訓練孩子將視覺角度打開。讓孩子看多方面，然後也要教孩子不能只有看到自己；不能只有考慮自己的想法，也要學習預測對手的想法。
圍棋它有一些基本的技巧，我們在課堂上就是教導孩子如何運用這些技巧，但因一周只上一堂課，隨著時間孩子他就會淡忘掉，所以在教新課程時，會先複習上週所教的，原因就是擔心孩子忘掉。所以在家父母要跟孩子有更多圍棋上的互動，讓孩子能有重複練習的機會。
2007年4月2日 星期一
三月份主題教學.....小紳士小淑女教學回顧
「小紳士、小淑女」對孩子而言是一句很抽象的名詞，初問孩子何謂「小紳士、小淑女」，大部分的孩子懵懵懂懂的，當 時簡 老師便將此問題當作課堂功課，請孩子回家詢問父母。
隔日，請孩子分享之，孩子們興高采烈的告訴老師，所謂的「小紳士、小淑女」就是要有禮貌、要坐好、要作家事、不可打斷大人談話----等等等的表現。
待孩子對此主題有興趣後，老師再透過繪本「有禮貌的亮亮」切入主題，從故事中孩子了解到所謂的「小紳士、小淑女」包含著禮貌、問候、儀態。透過故事內容與孩子相互勉勵要從生活中作起，當一位人人稱讚的「小紳士、小淑女」。
剛開始從「問候」切入主題，老師鼓勵孩子們在家、在校能主動與長輩、父母、老師問候之。對於主動問候的孩子而言，這一點都不難，但對於平時較屬被動的孩子而言，無疑有點壓力；日後幾天觀察孩子，有些孩子在進教室後，會用很宏亮的聲音 向 老師道聲早安，有些孩子會用很羞澀的聲音道聲早安；在同儕相互影響下，平時較屬被動的孩子，在「問候」上變的一點都不困難了，每天早上孩子們都會用很有朝氣的聲音問候。很高興孩子們在「小紳士、小淑女」這領域中，都成功跨出第一步了。
2007年4月1日 星期日
2007年3月30日 星期五
2007年3月25日 星期日
給孩子跌倒的機會
給孩子跌倒的機會 ◎文/洪蘭（陽 明大學 教授）
我以前教書的學校有個附設幼稚園，我常帶學生去觀察，幼稚園中有個沙坑，內 有一些玩具，如小鏟子、空瓶子及漏斗，小孩子很喜歡把沙裝在漏斗中再裝到瓶子裡。
因為學校很大，各種國籍的人都有，我看到一個很有趣的現象：當外國的小孩子用小鏟子把沙裝在漏斗中，因漏斗會漏，沙裝不滿，小孩子便把手指頭塞到漏斗底去堵住漏口，當沙裝滿時便把它移到瓶子旁邊，把手指放開將沙漏放進瓶子中，但是沙漏的速度很快，從手指拿開到對準瓶口，沙便漏的差不多了，這時孩子會鍥而不捨，一點一點累積，手指移開的速度也越來越快，突然之間，孩子開竅了，他把漏斗口直接對準瓶口再倒沙，瓶子很快的就滿了，這時孩子會發出勝利的笑聲，高興的回頭看媽媽，媽媽會拍手以示鼓勵。
2007年3月21日 星期三
2007年3月19日 星期一
孩子的自信心
前天一邊坐車一邊和柔聊天，柔一直背誦AA aa alligator，BB bb BEAR因此我就詢問柔那bear分開寫她都可以一字一字寫了，而我在那個時候才用力誇她"哇，妳真的好棒喔"她當下笑的超高興的!
看到她的笑發現我忽略了時常誇她，距離上回真心跟她說"她好棒"已經好久了，雖然知道若沒誇孩子但起碼別在她面前有太多否定句，但總是很直接反應是"妳不要碰唷，東西會壞掉"或是"妳不要....."所以還是給柔增加自信心打了很大折扣吧!
今日出門時，柔睡不飽又在歡我又不想理她，因此放任他繼續哭，但今日閱讀媽咪們分享一句話"先安撫後檢討"後，我就覺得其實柔應該也能講的通，只要當下我先安撫她，跟柔好好講了後她應該能接受的，原來她媽咪我跟柔一樣幼稚。
………………………………………
柔柔 媽咪2007.03.19
幫助我，讓我自己做!
在教室的文化區有份工作，名稱叫做「草食性、肉食性動物分類」，自從有了這份工作以後，Evan時常跟在我身邊問我『那長頸鹿吃什麼啊？那大象呢？』，這種情況在為幼生複習動物圖卡時更是明顯，漸漸的發問的聲音愈來愈多……，想必他們都對此很感興趣，因此特別花了ㄧ些時間為他們一一講解，為了讓他們概念更為清楚，先讓他們認識草食性與肉食性的不同，在個別介紹圖卡中的每ㄧ種動物的特性、飲食習慣等等……，當圖卡已經不能滿足他們時，他們還會主動提問，那些老師尚未在課堂中介紹過的動物『那鱷魚勒？為什麼沒有鱷魚啊？』興趣----是所有學習的動力。
最近Irene媽咪開心的和我分享說：『有天她在廚房忙著煮菜，一走進房間原本散亂的衣服，已被Irene摺好並整齊的擺放在床邊，Irene驕傲的向媽咪說是老師教我摺的喔！媽咪突然有股莫名的感動由心中湧起……，小寶貝長大了』，我看的出當時停留在媽咪臉上的喜悅^^。老師每天陪伴在這群小小孩的身邊，教導他們從最基本的生活自理做起，雖然只是一個大人看似簡單的動作，都足以讓這群小小孩練習再練習，重複再重複，不斷的反覆練習，才有今天的成果，很高興Irene能有這樣的回饋。
在孩子學習的道路上，每天都是一個全新的挑戰，有許多新鮮事物等著他們去探索，不要設限也不要輕易抹煞孩子的能力，請家長開始學會放手，學會放心，給他們自己動手做的機會，從錯誤中不斷的修正學習，聽聽孩子心底的聲音『幫助我，讓我自己動手做』。
....................................................................................................................彭老師 2007.03.20
2007年3月18日 星期日
不捨
星期五晚開會時已把8月3日的畢業典禮流程理定，感嘆時光的飛快流逝。但工作仍是在季節中規律的行進,運轉的同時卻也需要停留腳步,看看擦肩而過的人生風景. 對我而言..或許人生會有許多不同的選擇。而我總希望在自己的歸屬所在..大大樹,枝繁葉茂,落地生根。
一直以來大大樹就是我的歸屬,在這兒得以淨化我的工作思緒 ,在這兒覓到理念默契相合的工作夥伴,在這兒我們一起為教育紮根而努力。雖是勞心勞力，但也樂趣無窮，雖然有時難免惶惶然，卻絲毫不敢懈怠，因這是一份義不容辭的責任，更是一份對興趣與工作的堅持!
三月，新學期之始，，我的心卻是繫念於七月驪歌揚起之時……………….
伏首案頭~竟是感傷與不捨，沉默發呆許久……
不……
2007年3月16日 星期五
2007年3月15日 星期四
2007年3月14日 星期三
家園同心
還記得在上學期開始時，發現Hank經常的上課精神不集中，工作時注意力也比較容易分散，在和媽媽溝通時知道平時晚上Hank喜歡看電視，為了改善Hank注意力不集中的情形，於是建議媽媽平時晚上先不要讓他看電視，可進行閱讀、拼圖等需要注意力的靜態活動，因Hank媽媽也很重視此問題，所以答應配合，並再與Hank溝通週一到週五先不看電視，放假時就可以看。
在媽媽的全力配合之下，Hank也逐漸習慣不看電視，而以玩拼圖看書來代替，就這樣經過 一兩 個月，媽媽與Hank的努力就有了成果，Hank上課時開始對於老師所說的內容感到興趣，並開始有所回應，工作時也能開始專注的操作，原本需要導師的協助或陪同，漸漸的能自行選擇並專注的完成，相對的Hank對於學習也越來越有興趣與成就感。
當老師告訴媽媽Hank在學校進步的情形，媽媽客氣的感謝老師對Hank的指導，但我卻覺得這一切的功勞應該是屬於Hank媽媽與爸爸，因為他們的配合才能讓Hank在這麼短的時間內，才有著這麼大的轉變…。
孩子在校的學習，老師們都會竭盡所能的給予孩子協助與引導，但學校教育與家庭教育是密不可分的而且也是相輔相成的，若是學校與家庭相互配合，那麼孩子的成長與學習必能事半功倍；反之若僅有一方的努力，孩子卻只能有事倍功半的結果。
2007年3月7日 星期三
2007年2月26日 星期一
2007年2月25日 星期日
2007年2月15日 星期四
鼓勵是孩子成長所需的營養素
許多父母總是習慣在接孩子放學回家時問：「你今天在學校裡學些什麼？」不過總是得不到滿意的答案，常常把親子氣氛弄得很僵。
也許您可以換個方式來試試..也就是用問題引發孩子想像力和興趣，譬如可改口問孩子：「你今天在學校看到、聽到或發生什麼有趣的事情？」接下來孩子可能就會滔滔不絕地講述他們的發現。
孩子在乎他們自己喜歡的事物？還是爸媽或成人關心的事情呢？
孩子喜歡按照自己的時間表ㄧ步ㄧ步地成長？還是在父母期望催促的壓力中成長呢？
我想大人必須記住…….『鼓勵是孩子成長所需的營養素』........................洪媽咪2007.02.16 
2007年2月14日 星期三
最大的贏家絕對是孩子
每天我們的生活在群眾之中，和群眾接觸，同件事，每人有著不同的想法與不同的標準。如何達到一個平衡點，溝通是和平相處與最重要的人生課題。
每天看著老師們努力地和家長的溝通，就是在取得彼此對教育觀點的平衡。現代的社會每個人都很匆忙，經濟、工作壓力讓家長總是來匆匆取匆匆，點頭、問好，早上匆匆將孩子送來，下班又匆匆來將孩子接走。家長心中有了疑惑、要求、期望不說放心中，誰能了解？老師有了新發現、有了新教學策略，不說放心中，家長亦無法了解。教育孩子如能因親師溝通而理念契合，雙方取得共識後最大的贏家絕對是孩子。
親愛的大朋友們，停下腳步和老師聊ㄧ下您的孩子吧!讓老師知道您的想法；讓老師知道孩子在家的表現，也讓老師有機會向您說說孩子學校的表現有多棒。大方說出您的要求吧!專業老師會告訴您的要求是否可行。當雙方的出發點都是為了孩子好，相信取得教養共識之後，會讓孩子的成長更加穩健！......................................................................................................洪媽咪2007.02.15
Eileen媽咪的祝福
前幾天聽見Eileen回家誦唸老師教的吉祥話，從1數到億，很是可愛...新年將至，祝老師們在新的一年:一帆風順，二龍騰飛，三羊開泰，四季平安，五福臨門，六六大順，七星高照，八方來財，九九同心，十全十美，百事亨通，千事吉祥，萬事如意！！！
2007年2月11日 星期日
2007年2月5日 星期一
引領孩子走進時光隧道
ㄤ阿標、彈珠汽水、涼煙糖……等，都是我小時候的童年。這一次戶外教學到了台灣故事屋讓我想起許多小時候的回憶。在出發前告訴孩子今天我們要去的地方裡面有很多爸爸媽媽小時候玩的、吃的、用的東西，孩子聽了後都相當興奮，這對孩子來說都相當的陌生。從野台戲到電影孩子看的是目瞪口呆，因為和他們現在所接觸的通通不一樣。
首先讓我自己印象最深刻的就是以前讀書的教室，木頭做的課桌椅時常會中間劃一條線和隔壁的人分界線，黑板、粉筆、打板擦的回憶頓時出現在眼前。興奮和孩子說著自己兒時的記憶，但孩子一臉茫然不知他們懂不懂。讓孩子最興奮的是午餐時間和自己購物時間。我們的午餐是滷肉飯，雖然孩子平時也有吃過滷肉飯，但是坐在以前的板凳及桌子感覺就是不一樣。孩子吃的比平常快許多，別的學校小朋友是一碗飯兩人分，我們是一人一碗快速吃光光。
最後每個人還有50元，我們讓孩子自己選擇是要買雞蛋糕還是買紀念品。這對有些孩子來說是相當難決定，因為選擇吃的就沒玩的，有玩的就沒吃的。孩子在考慮下有人選擇買雞蛋糕，有人選買紀念品。班上只有一人買雞蛋糕其他通通選擇買紀念品。我們走到以前的『甘仔店』，我告訴孩子『我們每人只有50元，所以買的東西不能超過，裡面有吃的、玩的，自己選，若不會算錢，可以請老師幫忙。』就這樣孩子在尋找自己想買的東西，有人很厲害因為在學校有做過塞根板（10+10.20+10.30+10.40+10.50+10…..的加法操作）和個位數加法的操作，所以大部分的孩子自己都有計算的能力。
庭庭選擇一樣50元的東西，但想一想別人可以買好幾樣10元的物品，他若買了這個就不能買別的，所以在思索下選擇了其他東西。在整個過程中看到孩子對於許多心愛東西的割捨，想買A就不能買B。這對孩子來說也是一種學習。最後選擇好東西的孩子我會給他50元，讓孩子自己拿著錢和所買東西去向阿姨付錢。並會提醒孩子錢要拿好掉了就沒了。在過程中我看到孩子從自己選東西到排隊付錢，孩子臉上充滿喜悅與成就感，還可聽到有人說『這是我第一次自己買東西。』那驕傲的口氣真是可愛。最後一人手中一袋，回到學校後我們分享彼此買的東西，整個買東西過程經驗讓孩子留下很深刻的印象。
簡老師2007.02.05
2007年1月30日 星期二
2007年1月29日 星期一
2007年1月26日 星期五
分享幼兒閱讀護照的感想
我是妤庭(ANESSA)媽媽，想跟所有的媽媽、爸爸分享幼兒閱讀護照的感想，記得ANESSA還是小班時的一個回家的晚上，她開心又心急的說：媽媽妳看我有借故事書，晚上唸給我聽，那一星期愛死那本故事書，到了第二星期我告訴她讀完一本書要把心得寫出來，當然她一定不懂什麼叫讀後感受、感覺......開始我用她所能理解的詞彙先表達我的讀後感受、感覺等等..雖她還是有一大點不懂，但漸漸每回一次二次的引導她後，她知道感受的表達； 中班時，借書讓她覺得很頭痛，因為要寫閱讀心得很煩人，為了激發她的興趣我準備了一些美術材料讓她知道用剪、貼、畫也能表達讀後的感想，從此她最期待的就是一起動手、動腦寫讀後感寫了；大班時，伴讀角色轉變讓她是唸書給小孩聽的爸爸、媽媽，一來可以加強她的閱讀能力，二來可以讓她練習拼音唸讀及認識國字，三來可以練習書寫的能力，現在她可以自己寫出讀書心得及用更豐富的材料來表達讀後作品。藉由學校有這麼好的借書活動，讓身為父母的我們看到孩子一步步的成長與進步，只要用點心相信所有的爸爸、媽媽一定做的更好。
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