9月份主題教學活動.....我是小小『室內設計師』

『室內設計師』一詞，對孩子來說相當陌生。簡單來說就是--將房子設計的很漂亮讓人住起來很舒服、使用方便的人。如此一說孩子就明瞭了。

剛好班上黃歆爸爸就是做室內設計，所以在課程前先向黃歆爸爸借閱相關室內設計的書籍及平面圖，在這裡謝謝黃歆爸爸的提供贊助。看完書籍後，發現原來室內設計不是這麼容易的，如何讓孩子了解，成為一大問題。因此在討論後決定以班級為單位，設計出心中理想的房子。

在一開始先向孩子介紹一個房子是如何來的，以積木為材料。首先將地基打穩，加上鋼筋成樑柱。之後引導孩子說出需要遮風避雨的牆壁、屋頂，接著進入室內隔間及平面圖部分。

在引起學習動機方面…孩子已經有相當的概念及興趣，所以之後再解說平面圖部分孩子則可容易進入狀況。因此在工作文化區部份我門設計一份---「認識平面圖符號」。每種符號都有代表的東西，孩子認識之後對於設計房子上就有基本的概念及認知。

團體討論中大班的孩子初步決定將房子蓋成四層樓的別墅，內有客廳、房間、廚房、廁所、遊戲間、陽台。並討論出以三階段來完成此活動。.

第一階段，孩子自行分組，其中運用到數學中的除法（平均分配）所以有5間3人房，一間4人房，老師一間、共7間房。接著由孩子自己去找尋一起同住的伴侶，並在紙上畫下房間的平面圖。因事前孩子已經了解各平面圖符號所代表的東西，所以在構圖上較無問題。從草稿圖到定案，孩子經過數次討論與修改，最後終於有了孩子心中想要的房間。

在過程中孩子需學會尊重他人及分工合作，因為這並不是個人房而是團體房，所以孩子須在團體中學習去討論、溝通、協調。當然過程中也會看到有的孩子較無意見，有的孩子則會自然而然成為領導者，這真是個人特質的表現。房間平面圖出來後，接著由大家一起來設計共有的客廳、廚房、遊戲間及陽台。過程中運用到數學的數量、空間概念。最後在討論下終於完成我們心中的別墅。

第二階段，我們依照前一天設計的草稿圖，將房間貼上室內平面圖代表符號，之後我們統一將符號塗上相同的顏色，並由孩子決定房間的名字。有小豬房、美人魚房、超人房…….等。最後大班的孩子討論、表決，一致通過將別墅命名為『海洋別墅』。

第三階段，孩子開始動手蓋別墅，運用紙箱、瓦韌紙、水彩、彩色筆等……..，做出屋頂、牆壁、門及隔間。最後就是將各個房間分別放在孩子想要的樓層中。其中也注意到各個房間之間的動線，在探索討論中，孩子經過思考、排列，將每個房間放在大家想要的位置。在過程中我們經過討論，遇到問題時將問題丟給孩子解決，沒想到孩子運用合作及智慧，最後我們理想中的『海洋別墅』完成了。完成後我們邀請中、小、小幼班的小朋友一起到我們家來玩。並由孩子負責向小小朋友解說各樓層的房間及設備。

整個活動孩子充滿了期待及夢想， 連 老師我自己也將心中理想房子藍圖呈現在其中，那種興奮、期待的感覺到現在還回味無窮。孩子也一樣，尤其在第三階段，大家是搶著做東西，一想到心中房子快完成那種心情是無法言語的。過程中我看到孩子的分工合作、運用智慧解決問題。那種感覺好好，好有成就感。

完成後我們將房子放在綠色教室，現在孩子只要經過都會去看一下。那棟別墅現在是我和大班孩子的另一個家，一個理想中完美、溫馨充滿夢想的家。

....................................................................大班 簡老師 2007.10.03

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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