親師會談內容
很開心佑佑媽媽、易暐媽媽、衍志衍孝媽媽及宇庭爸爸特別撥空，來園參與親師會談，尤其是易暐媽媽在爸爸要上班的周六，特別委託阿姨幫忙照顧才能前來參與，再此也要謝謝阿姨的大力幫忙（就~~感心）；除此之外還有宇庭爸爸，原本媽媽臨時要加班無法前來，不過爸爸還是努力抽空前來一起參與，成為今天全園唯一的爸爸代表，值得鼓勵鼓勵！以下就是當天會談內容，也與無法撥空前來，但精神與我們同在的家長們一起分享囉！
學校行政方面~
※ 歡迎各位家長多利用大大樹部落格，目前會將本月重要記事直接展現在部落格左邊的—愛的叮嚀中，方便快速瀏覽。
※ 孩子們的生活照全數上傳在Flickr中，如有想要保留的照片，可以自行上往下載
教學方面~
語文區：本學期著重拼音能力的練習。由注音符號、結合韻的認識、書寫到拼練習、聲調練習（讀的能力）例如：注音順序、結合韻符卡、注音磁鐵板、拼音配對卡；下學期則將進入寫的能力（將的拼音寫出來）
例如：接龍、造句造詞練習。
數學區：由具體較具操作到半具體到抽象運算。一十百千的概念；加法、進位加法、減法、退位減法；乘法、除法概念建立。例如：銀行遊戲、金錢遊戲、郵票遊戲、珠架、點的遊戲。
文化區：配合主題教學進有關動物、植物、天文、地理、歷史的教具操作
小學預備注意事項~
※ 讓孩子儘早養成獨立與自我照顧的能力及責任感，不要讓孩子太過依賴父母的協助，以免產生丟三落四或推卸責任的習慣。
※ 學習自我保護與正確的人際關係，尊重每個人都有自己想法，增加孩子的判斷能力。
※ 鼓勵孩子一同分享學校的點滴，如有不正確的行為不以責罵方式對待，避免孩子因怕責罰而隱瞞某些事情，而是一同尋求解決之道。
家長協助配合事項~
※ 孩子回家作業完成後請協助檢查（紙上作業需寫上孩子的姓名）。
※ 檢查孩子作品時請鼓勵書寫優點，並一起找出需要修改的部分
※ 作業及功課的整理（放入書包內）請提醒但不要幫忙，讓孩子自己整理。可幫孩子備一只資料夾，協助將紙上作業平整收放。
※ 養成寫完作業再玩的習慣
※ 隔日學校會進行作業的檢查
※ 孩子能做的事請放手讓孩子去完成
※ 鼓勵孩子口語傳達訊息（是聽力練習也是說話練習）
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家長提問與分享~
YoYo媽媽
Q：日前YoYo主動要求洗自己的餐碗，媽媽教了YoYo洗碗步驟，但YoYo總是會漏掉某些步驟或細節，使得碗洗不乾淨但又樂在其中，雖然媽媽讓YoYo親自感受碗沒洗乾淨的感覺，但似乎仍然沒有效果，就算在三告知洗碗步驟可是YoYo還是會遺漏，最後第四天同樣情形發生時，YoYo便直接告訴媽媽：不然你幫我洗好了…。
A：每個孩子個性大不相同，有的細心謹慎，有的大而化之，了解媽媽希望YoYo在謹慎一點，但當YoYo主動提起想要洗碗，並真的證明自己可以做到時，孩子的自我成就感與喜悅早已超越了碗沒洗乾淨的缺點，所以可以在YoYo洗完後贊同孩子的成就，在告訴孩子再如何會更棒！而不適宜打壓他的自我成就感，以免降低想忙的意願，而且孩子的這種成就感是任何禮物或金錢換不來的喔！
衍志衍孝媽媽分享：
※ 媽媽爸爸因工作關係必須早起，所以兄弟兩人也必須一起早起，因此每天媽媽規定10點就要關燈上床睡覺，當然兩兄弟在房間難免會玩，不過媽媽會嚴厲告知，即使因此隔日爬不起床也只能硬挖起來，並且告知沒睡飽的原因，當天晚上並會再提起早上沒睡飽的經驗，要孩子記得早睡才會精神好。其實媽媽覺得10點入睡還算晚，因為在澳洲的家長甚至會讓孩子晚上7點就寢，並且覺得如此對孩子的健康發展比較好。
※ 媽媽為了怕孩子覺得對孩子任何協助或幫忙都是理所當然，因此會要求孩子一定要和爸爸媽媽說謝謝。
沅錡媽媽分享與提問：
※ 媽媽提供沅錡早起小秘方，媽媽知道沅錡很重視金錢，所以和沅錡說好：只要能早起就會給他10元投撲滿，而撲滿的錢就可以來買他想要的玩具，並且發現此方法非常有效，因此只要有希望沅錡配合或行為改變就會以此方式。
Q：利用上述方法雖非常有效，但重視金錢的沅錡卻也產生了某些狀況，開始會以要銅板為前提，才願意做事或幫忙，例如：幫爸爸按摩。
A：其實鼓勵的方式很多，金錢是其中一項，但是要小心使用，否則會有不良的效果。試著讓沅錡了解有些東西是無法以金錢換取，例如：爸爸媽媽對他的愛。盡量讓沅錡了解爸媽與身旁的人對他的付出，減少錡過多的自我中心。
宇庭爸爸分享：
※ 宇庭以前也會有賴床的情形，不過最近讓宇庭晚上會先帶宇庭騎腳踏車及運動，回來後9：30上床睡覺，早上7：00起床，不但不再有起床氣，連帶上課情形也穩定很多。
※ 利用選擇題讓孩子決定該如何去做。爸爸會當問題來臨時給予兩種不同的選擇方式，並會事先說明每種選擇的後果為何，通常孩子也比較樂於接受。
培運老師補充：孩子在成長過程中會希望自己有主導權，以證明自己「長大了」所以利用選擇題的方式（由成人提供選擇項目），一方面能不偏離父母的規範，一方面又能讓孩子擁有決定權，所以是一個親子雙贏的好法喔！
培運老師的分享：
※ 每個孩子都需要鼓勵與讚美，但是必須針對事件進行，例如：當孩子有進步時，而不是一直不停的給予；給予獎賞只是對於孩子行為改變的一個小技巧與誘因，但最終還是希望孩子是因感受到自我的成就感或體驗自己成長的喜悅，而改變其行為。
※ 相信每個孩子都有著無窮的潛能，只要給予方法、願意放手，相信孩子都可以擁有獨立自主負責任的能力。
......................................................................培運老師 整理分享.......
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