二月份是冬季的尾聲，最大的節慶活動就屬元宵節，加上剛過完年節，在年節前請家長與孩子一同完成一份學習單：認識年節期間與家長一起去台灣哪些地區旅遊，二月返校時除了讓孩子認識台灣各縣市的地理位置，也能與接下來的台灣各地的元宵慶祝活動作為連結~
當孩子返校後大家一起分享著年節旅遊的地區，並將去過的縣市在台灣地圖上標示起來，最後孩子也很驚訝地發現，中大班所有孩子假期去的縣市除了馬祖與澎湖之外，竟包含了台灣每個縣市。在介紹元宵節台灣各地的特殊活動「北天燈、南蜂炮、西乞龜、東寒單」及台北燈節和雲林縣主辦的台灣燈會，孩子們最感興趣的就屬澎湖的乞龜活動，也因為孩子最感興趣，因此老師在學校利用現有的糖果，製作出屬於大大樹的「糖果龜」再利用瓶蓋當作筊，當初為了想利用甚麼物品當筊使用，條件是必須有正反兩面並且可成雙成對，老師和孩子們還腦力激盪了好一會，最後發現瓶蓋最容易取得也最適合~雖然我們沒辦法親自到澎湖玩乞龜的活動，在學校一樣可以親自體驗澎湖乞龜的樂趣。
到了月底時，再與孩子回顧台灣各地元宵習俗，孩子們最有印象的就屬澎湖乞龜。
今年正好是雞年，在一次中班製作雞造型編織工時，孩子忽然提出疑問：雞有幾隻腳指頭？這個問題一提出，連老師也好奇正確答案究竟是什麼？因此老師將題目提出，請孩子與家長一同解答，為了尋找答案，簡老師除了上網查資料外，還特別一大早跑到市場詢問雞店老闆，最後不但獲得最清楚的解答，還有實際的雞腳可觀察，雞店老闆還提供雞頭讓孩子更進一步認識雞冠、肉垂、喙等部位名稱，但真正的雞頭實在太過於寫實，連老師自己看起來也有些恐懼，更何況孩子，可是實際的物品的觀察體驗又比起照片佳，因此只好將真實的雞頭布偶化，加上了粉色的不織布，看起來不那麼寫實，但部位又能真實呈現。孩子在認識時也放心大膽的觸摸、觀察，可見雞頭布偶製作成功~
這個月的戶外教學是參觀松山車站，因此在活動設計時希望能藉由年節旅遊景點，加上火車行經的地區，再加深孩子對台灣各縣市的認識，但參觀松山車站後發現，孩子對於台北捷運更勝過台灣各縣市，畢竟台北市對於孩子而言更直接也更容易接觸，因此帶入台北捷運路線及常見景點，也因此孩子會熱衷的討論大家的家靠近哪個捷運站，最後還能自編兒歌將不同的捷運線加入常見景點~
其實每個月由老師指導的活動設計，其實都只是計畫，因為真正要上課的內容應該是以孩子為主，在活動中找出孩子有興趣、想探討的內容，在與孩子一起探索體驗及尋求解答，如此進行的活動內容才是真正屬於孩子的學習，並且達到事半功倍的效果~
每個月一次的繪本烹飪活動，這次體驗的是「世界上最長的壽司」為了製作世界上最長的壽司，每位孩子都要親手製作一卷壽司，因此讓孩子大中小混齡在一起再分為三組，當每組中有著各種不同年齡的孩子時，年紀比較大的孩子自然會溫柔的協助年紀小的孩子，雙方的互動看了讓老師也覺得好感動~最後所有的壽司一起接連起來，就變成世界上最長的壽司了~到了用餐時間看著孩子握著自己製作的壽司，心滿意足的咬下，連平時偏食的孩子一樣大口的品嘗，真的是自己動手製作的最好吃~因為那不單單只是食物，而是包含了更多的滿足與成就感~
………………………………………………培運老師
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