感官教育活動：在透過具體的教具與活動建立孩子的抽象概念，更要將孩子的感官經驗與真實世界做結合，讓它能將已有的經驗應用落實於生活中。
感官教育.. 六歲之前的孩子正處於感官的敏感期，他們的五官以及身體的觸覺都很敏銳呢！這時施以感官教育，能夠幫助孩子把潛能充分發揮，奠定以後學習的基礎。任何學習都必須透過人的感官來進行，感官愈敏銳，對於環境的敏感度越高，愈能吸收環境的訊息，加以分析、辨識、整理，最後做成判斷，成為我們與環境互動的基礎。
2009年6月30日 星期二
2009年6月28日 星期日
2009年6月18日 星期四
2009年6月9日 星期二
2009年6月6日 星期六
證嚴：溺愛～讓孩子無法無天！
更新日期:2009/06/06 03:15 何榮幸、高有智、簡東源／花蓮報導 虐兒事件頻傳，家庭教育問題令人憂心。在《靜思語》出版二十周年之際，慈濟功德會創辦人證嚴法師向來訪的本報記者強調，有些不稱職的父母確實需要教育，但她認為虐兒事件只是個案，更多的家庭問題是「孩子被過度寵愛，變成是非不分」，她呼籲為人父母者「要疼孩子，但不是寵孩子。」 證嚴法師並憂心「高等教育膚淺化」現象，大學生連基本的仁義道理都不懂，從前年代，父母從小就會教導禮義廉恥，現在孩子見到客人或長輩，不僅不會打招呼，還態度傲慢，在一旁的父母親也不會教導做人的基本道理。
2009年6月2日 星期二
五月份教學整理與回顧～愛心快遞!!
～～愛心快遞!!!
曾經有一項問卷調查的結果顯示，經常幫助別人的人；明顯比不常助人的人快樂。常常會聽到孩子有這樣的疑問？愛是什麼？愛是看不見的語言？愛是摸不到的感覺？愛既然是抽象的，要如何把無形的愛轉換成有形的愛呢？在各班老師討論後，決定與家扶中心聯繫，在大大樹設立發票箱，讓孩子能藉由在幫助別人的過程中，體認不僅能讓別人得到關懷，也能讓孩子體會自己多麼幸福，這個活動一開始就很踴躍，孩子深信自己的一張發票是非常重要的，甚至有的孩子透過自己好行為的表現，與家長協議換取零錢、發票來幫助他人，他們開始懂得付出愛心，伸出關懷之手，才短短一個月發票箱就已經快要滿出來了!
五月底當社工來園收取發票時，孩子更是興奮的在一旁議論紛紛，我聽到孩子這樣的對話””哇！我們可以幫助照片上的妹妹了，他可以去上學了、箱子都空空的了，我還要再收集發票，幫助更多的人…….””孩子們的快樂與成就，獲得的遠比付出的還要多更多。
在學校，每天安排「小小值日生」，主動為同學服務，讓孩子學習付出，老師再經由一天的表現送出一顆愛心，各班呈現的方式不同，小中班孩子將愛心種在樹上，收集成一棵長滿愛心的愛心樹，大班孩子則將得到的愛心，串在愛心串上變成一串串的愛心。
在家裡，我們希望能與學校同步進行，增強孩子好的行為表現，設計愛心天使的活動，請家長每天協助記錄孩子的好表現，家長多數的回饋都是孩子變的主動了，平時一件事要叫好幾遍，現在只要說一次就馬上動手了。但也有少部分家長擔心，會不會之後活動結束後，孩子就會變的懶散了呢！先不論孩子是不是為求表現，至少孩子他願意去做了，其實孩子是需要被鼓勵的，只要孩子做的開心，他會一直開心的做下去，每天都會是愛心天使哦！
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