文化主題「1 2 3 到台灣」教學活動分享

 文化主題「1 2 3 到台灣」教學活動分享 （113年8月~9月）

大大樹在宇宙裡的地球，地球裡的亞洲，亞洲裡的台灣，台灣裡的台北市，台北市裡的南港區，南港區裡的玉成街，玉成街裡的46號。由遠到近讓孩子了解自己所處地方。就這樣開始一連串地圖探險之旅。

藉由社區巡禮孩子發現學校附近有許多店家，店家外面都有門牌號碼。開始引導孩子回家詢問自己住的地方、路名及門牌號碼。隔天果然孩子興致勃勃告訴老師自己家住在什麼路，連號碼都說出來，甚至有的孩子發現門牌長得和學校不一樣、連門牌上的花樣也不同、有的說住在巷子裡…..就這樣我們決定要以學校為中心做出一張大地圖。過程中也請家長幫忙拍下每位孩子住家的門牌號碼，除了讓孩子知道自己的住家號碼外，老師還利用門牌號碼上面的數字融入數學區的奇偶數、及數字刪除工作。

接著和孩子討論學校所處的路名及附近孩子熟悉的商家，進行分組畫出不同商家及標的物。從中引導孩子認識不同商家的標誌，例如便利商店、車站、捷運站…..。一開始孩子畫不太出來，所以提供商家特有的標誌圖讓孩子仿畫。從中也發現孩子的空間概念偏不足，進而延伸出地圖上左右及東西南北的方位概念。

進入空間概念後，讓孩子將商家放在地圖的路名上，這時空間概念上下左右就可以帶入。有孩子表示自己住在學校附近，所以剛好讓住在學校附近可以標示在地圖上的孩子畫自己的家放在地圖上。課堂上講空間不如實際走一趟社區，就這樣我們帶著孩子從玉成街走到中坡北路轉永吉路再轉玉成街繞一大圈回來。過程中讓孩子觀察孩子住家及所畫商家的門牌號碼，有的觀察細微的孩子還發現巷子裡面還有小巷子、觀察到路上有交通號誌、斑馬線及防火巷等…………繞一圈回來後，和孩子討論沿路看到什麼並且動手記錄下來貼在我們的大地圖上。就這樣增加了許多原本沒有在老師計劃裡的東西，孩子的觀察比老師更細微。所以利用每日工作時間，讓孩子一一去完成並自己動手貼在地圖上。

大地圖製作約1個月的時間，這段時間裡孩子都會在地圖前觀看討論，有的甚至還會告訴老師路上還有其他沒討論到的東西，例如:巷弄。這時老師真的佩服孩子的觀察力。孩子生活中學習就是這樣簡單有趣，這2個月老師為了讓孩子容易記憶，也編了一首兒歌。

大大樹---大大樹住在玉成街，向左走松山車站，向右走板南捷運線，火車捷運好方便，快快樂樂去上學。

透過兒歌、實際走訪，不僅引起孩子極高興趣，更為孩子生活中注入不同體驗，豐富生活經驗。

…………………….. 簡老師 整理分享