從南半球的紐西蘭，一下子來到了靠近北極圈冰天雪地的芬蘭──這裡是傳說中聖誕老公公的家。《真的有聖誕老公公嗎？》從這一本書開啟了芬蘭的世界，孩子們一言一語「真的有啦！」「騙人的啦，不然我怎麼沒收到聖誕禮物」之間就能夠看到聖誕節對孩子們的重要性與話題性，那就讓我們來聊聊聖誕老公公吧！
說到聖誕節會想到什麼呢？「聖誕老公公、襪子、禮物、鈴鐺、聖誕樹、星星、聖誕花圈」「聖誕老公公住在芬蘭！」其中幾個有自己先聽過本月主題的孩子講出來，於是老師介紹了芬蘭的特色，其中包含了芬蘭的地理位置與地形樣貌，和我們的文化區工作息息相關；再來介紹了芬蘭的特別動物－猞猁、白鼬、馴鹿等等，芬蘭美食，以及最最經典的聖誕老人的傳說與聖誕老人村。
雖然只是蓋略的簡介，但孩子們看得目不轉睛，紛紛向老師與旁邊的朋友們討論起。當孩子們開始感興趣時，提供適當的刺激與知識材料能讓孩子們主動吸收得更快。文化區中有芬蘭特別動物的圖文字卡，讓孩子們能夠更加認識；語文區中有聖誕節相關詞彙，並和英文做結合，連中班原本不操作英文字母的孩子都願意主動嘗試；美術區的縫工聖誕花圈雖然稍有難度，但線條交織後的完成品讓每個孩子都躍躍欲試，中班與大班的難易度稍做區隔，孩子們也能夠享受操作這份美術工作的樂趣。
而常常操作工作及聽老師的芬蘭簡介後，發現孩子們時不時的就在說芬蘭的特殊動物很可愛，因此老師將貓科動物拉出來做了一次介紹，並與台灣的保育類動物石虎互相認識，讓孩子們也能夠知道原來世界上有這麼多和貓咪是朋友的動物。
十二月正巧遇到了節氣中的大雪，雖然台灣的冬季並沒有這麼明顯，也不太會下雪，但經過認識雪花與討論之後，孩子們決定來自己剪出雪花，並且玩下雪遊戲！孩子們在使用剪刀時，常常是一刀剪到底，而沒有控制力道或方向，剪紙雪花這樣的工作需要手部的力氣以及力道的控制才有辦法達成，在老師的示範與提醒之下，發現孩子們都已經能夠獨立完成了──孩子們的成長都是在不知不覺中發生的。十二月開始提供了許多與冬天、聖誕節相關的繪本給孩子們欣賞，每一週會在吃飯前閱讀兩到三本繪本給孩子們聽，增加孩子對閱讀的興趣。
聖誕節僅僅是孩子們的節日嗎？《不一樣的聖誕禮物》帶出了與別人分享的概念，「那我也要送禮物給爸爸媽媽」「我們也是聖誕小幫手」於是決定製作卡片給爸爸媽媽，每天都在和老師喊著卡片還沒完成，什麼時候才能繼續做，讓老師覺得很感動。而學校也幫忙安排了要到養老院去陪爺爺奶奶過聖誕的活動，有了感恩與分享的心，孩子們雖然有些許害怕陌生，但也很願意陪著養老院的爺爺奶奶一同共舞，以及製作薑餅送給他們。不僅是爺爺奶奶看到孩子們很開心，孩子們送出禮物的那瞬間的笑容也珍貴的美麗。
十二月的最後，孩子們打扮成聖誕紅衣小幫手，一起製作了美味無比的聖誕大餐，大班孩子製作了大蒜濃湯，中班孩子則是幫忙做了下午的點心風車酥，小班與小小班孩子料理出了好吃的甜菜根沙拉，歡樂的聖誕節在聖誕老人的出現之下圓滿的度過了。
中華民國107年，也即將結束。拿出了從一月到十二月的每日記錄，黏成一個月一個月的紙張。一年到底有多長？把三百六十五日都擺出來就知道了。帶著孩子們回顧這一年所發生的種種，在孩子自己延著線邊走邊欣賞時，有共鳴的都會發出「這是在跳舞！」「我們種了番茄！」「那一天是吃大餐！」等等的討論話語。最後最後，感謝107年所有孩子與家長的陪伴，都平平安安的度過了這一年，並一同迎接108年。跨年的同時，越過了這條跨年線，踩向2019(108)年，放煙火囉！我們沒有煙火，那就灑雪花囉！
新年快樂！希望每個孩子都能開心並面對每個挑戰，也祝福所有家長及孩子們新的一年平安健康，開心順利J
………………………………..小禎 老師整理分享
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