教學主題...『身體總動員』活動分享!

 

 

   當和孩子進行身體的聯想時，孩子們都可以聯想到許許多多與身體相關的認知與經驗，因為身體對孩子而言可以是直接又具體，但是若要深入了解卻又是充滿著許多奧秘！因此設立此活動主體讓孩子繼續探索身體的奧秘。

   在活動初期希望孩子們能懂得表達身體的不適，這也有助於成人了解孩子到底哪裡不舒服，因此為了喚起孩子各種關於不舒服的舊有經驗，老師準備了許多不舒服的圖片請孩子觀賞並進而發表，當圖片一展示出來孩子紛紛踴躍發言，並將自己所知或經驗一起與大家分享。接著再和孩子討論比較常出現的問題—便秘，藉由繪本『黃金便便大出來』生動又貼切地介紹獲得孩子很大的迴響，尤其說到繪本中的小主角常常會為了想玩或其他原因，將便意強忍下來導致造成便秘，Cindy一聽馬上表情就改變，而且舉手告訴老師他想上大號。而之後就會常聽到孩子得意地和老師分享：我的便便是黃金便便喔！當然也對於幾個較不愛吃青菜或喝水的孩子能『便出黃金便便』也是一種鼓勵與動力。

    身體的外觀對於中大班的孩子算是非常的清楚，因此帶孩子進入身體裡的器官認識，在所有的器官中對於孩子最直接的應就屬於消化器官，也就是認識食物的旅行，在活動開始先利用大型掛圖讓孩子一一認識消化器官的名稱與功能，不過對孩子而言只有被動式的聆聽，孩子的學習效果應不及實際操作，所以讓孩子化身為身體裡的小精靈，一起親身體驗食物的旅行，讓孩子親自扮演口腔、胃及腸，並再次加強認識這些器官的功能，例如：口腔主要將食物切碎所以扮演口腔的孩子就要以安全菜刀切碎食物；接著食物到達胃，胃就像一個大袋子主要將食物繼續研磨成將，因此扮演胃的孩子就要將裝了切碎食物的塑膠袋，盡力的搓揉壓拍把食物磨碎；最後食物經由噴門到達腸，扮演腸的孩子則要模仿腸吸收其中的營養，所以需拿著小吸管努力吸取其中的水分與汁液，到了最後剩下來無法吸收的殘渣，就是我們知道的便便了，為了讓便便更寫實，所以故意挑選蘋果作為食物，並且不泡鹽水，希望經由扮演遊戲從口腔到胃最後到腸之後，蘋果經過氧化其色澤就會變成褐色而更像便便。在活動過程中孩子們就發現到：扮演口腔的小精靈如果沒有把食物切碎，到胃裡時就需要花更多的力氣才能把食物磨碎；套用在生活中不就是大人常提醒的~~吃東西要咬碎不然肚子會痛。

   消化器官之後則帶孩子認識簡單的循環器官—心臟、血管、血液及肺臟、腎臟和膀胱，為了增加學習樂趣，一樣先利用大型掛圖先介紹各器官的功能與名稱，之後再進行相關有趣的活動增加孩子的印象；像是孩子化身為血液，有的孩子利用呼拉圈變成血管，一位孩子當心臟，當心臟跳得快血液就要跑得快；心臟跳得慢血液就要跑得慢，扮演心臟的孩子跳了一輪下來，共同的感想都是：心臟好辛苦喔！再者孩子變成紅血球與細胞兩者進行換氧氣大作戰，看看是紅血球送養比較快還是細胞耗氧比較快，活動中孩子不僅要先認識紅血球會將氧氣送給身體裡所有的細胞，還要加上肢體反應、視覺觀察，才能完成競賽中的挑戰；當孩子認識了身體中血液的故事後再和老師一起拿著手電筒實際探索，身體哪裡有血管？剛開始孩子還是照著書本中的介紹尋找血管，不過經由不斷的刺激與討論孩子們最後也發現了更多部位有血管！關於肺臟則是進行了有趣的空氣娃娃的製作，平時再自然也不過的呼吸，也可以化身成為變胖變瘦的空氣娃娃。

    眼睛是人們的靈魂之窗，可以讓我們見識到世界上所有的美麗，但因生活習慣及課業壓力下使得孩子的視力隨著年齡的增長每況愈下，因此除了認識眼睛之外視力的保健也是活動的重點之一，因此也設計了活動，讓孩子戴上眼罩，體驗看不到的感覺，孩子們大多都覺得很恐懼，並且發現一但看不到，眼前就只有一片黑，連行走都有困難，希望藉此活動讓孩子更能珍惜寶貝的雙眼；除此之外也經由製作轉轉盤帶領孩子體會眼睛的奧秘認識視覺暫留現象，孩子們對於兩個圖形經由快速旋轉移動而變成一個圖形感到新奇，製作過程也發現孩子充滿創意，像是FiFi畫的公主與花園合起來就變成公主在花園中；Ryan一面畫的是鳳梨另一面五官，旋轉之後就變成有笑臉的鳳梨；Jerry一面畫籠子另一面畫雙手舉高的人，旋轉之後就是變成關在監獄裡的小偷。

 

     身體除了身體內有不同的器官辛苦運作著，身體也能讓我們操作各種不同的遊戲與運動，而身體操作的每一樣動作都需要不同的器官共同運作之下才能完成，而身體肢體經驗的累積則必須經由不斷的操作與練習才會得以熟練，其中跳繩與搖呼拉圈也是其中一種，動作看似簡單但是學習卻沒有捷徑，即使旁人協助本身沒有親自摸索及體驗一樣無法完成，因此為了讓孩子親自體驗所以利用遊戲時間提供跳繩與呼拉圈讓孩子練習，看的出來孩子們都很努力地嘗試，因為每個孩子體會時所花費的時間不同，所以也提醒孩子們要和自己比賽，當原本只能搖三下，下一次就試試看四下，當能成功就是進步了！而這些進步與喜悅就是孩子繼續努力的最大動力！

…………………………………….培運老師 整理分享