「我愛台灣」「坐火車去旅行」主題教學紀錄分享!

 

   台灣！對孩子來說是個地名；但對於台灣了解確是有限。所以爲了讓孩子更加了解台灣的文化因此安排了此課程，希望孩子對於台灣有更進一步了解。

 

在孩子的舊經驗中很清楚台灣在地球中是一塊很小很小的陸地，所以當老師將地球儀拿出來，孩子們尋找許久才找到台灣的位置。此時有孩子提問台灣旁邊都是水耶！也從孩子提問中告訴孩子台灣地形是一塊陸地，四周被海包圍所以台灣是一做島嶼。而在葡萄牙人航海行進台灣時發現臺灣島甚為美麗，於是高呼「Ilha Formosa！」所以「福爾摩沙」也是台灣主要稱呼之一。

 

當孩子了解到台灣是一座島後，老師也介紹到台灣中間是由五大山脈所組成，西部是平坦的平原。並讓孩子認識到台灣最高山----玉山。而各山脈因溫度不同造就的環境也有所不同，在台灣山脈蘊藏著許多保育類動物，所以也帶領孩子認識台灣特有保育類動物（台灣黑熊、櫻花鉤吻鮭、水鹿等）並讓孩子了解到生態的變化導致保育動物數量減少所以要愛惜環境與資源，讓保育動物能長久在台灣住下去。

 

介紹完台灣也需要帶領還孩子認識自己所居住地---台北市。透過影片欣賞孩子們了解到台北市由大屯山系、林口台地、雪山山脈所圍繞，所以台北市地形屬於盆地。也透過影像讓孩子認識了台北市著名景點，當看到台北101、國父紀念館等景點都可聽到孩子在討論去過這些地方呢。

 

在認識的台灣山脈後進而介紹台灣的住民---外省人、閩南人、客家人、原住民！在這次課程老師對於原住民做了一次深入介紹在課程中孩子除了對各族名稱有詳細認識也認識了各族特色與服裝！例如阿美族服裝最漂亮；達悟族有飛魚祭；布農族射耳祭；泰雅族有紋面文化等。爲了讓孩子更加接近原住民，所以舉行了成年禮活動。男生完成了射耳祭、勇士考驗；女生完成了織布，所以每個人都接受了紋面。當每個孩子完成紋面儀式再穿上原住民服裝個個顯的好神氣！課程中也帶領孩子動手做烹飪；在烹飪活動中孩子品嘗到客家美食擂茶、搗麻薯；原住民美食山豬肉、山蘇、竹筒飯。

 

    現在的孩子對於3C產品不陌生；不過對於童玩就少有接觸了。當老師展示出一些童玩時孩子都不太了解！當老師告訴孩子以前的人沒有所謂的玩具、電動，但他們會利用週遭物品自己動手做玩具。所以在孩子體驗了竹蜻蜓、跳繩、跳房子、空氣槍後都表示這些童玩很好玩很有趣。也覺得以前的人很聰明也很會利用資源。

 

     台灣各縣市有許多著名的觀光景點，大家選擇的旅遊方式也有所不同。所以六月份課程延伸我愛台灣的主題切入探討台灣交通工具。首先先帶孩子認識了捷運，捷運是孩子們目前最熟悉的交通工具之一，所以安排了捷運逃生館體驗營之旅。透過解說員詳細介紹後孩子體驗了逃生方法與流程，也了解到各個警示鈴的用途並學習到搭乘捷運的禮儀與乘車規則。

 

自從北市火車地化之後，孩子接觸火車的機會也越來越少了，問孩子在那裡看的到火車，大部分的孩子都回答鄉下。不過問孩子火車的種類，發現大部分孩子都很清楚。看來交通工具的吸引力還是很大！而坐火車對一部分的孩子來說是沒有過的經驗，所以先從影片與模型帶入孩子認識火車演進與種類認識；在孩子了解到火車是台灣唯一可走遍台灣各縣市的交通工具之一後，也帶領孩子認識的每一個縣市名稱與名產；老師也買了幾種名產讓孩子品嘗加深孩子對名產的認識。

 

     小幼班的孩子參觀完松山火車站後對火車的認識更深入，所以小朋友也運用了許多素材進行自己的火車創作，當每個孩子在鋪設的鐵道上行駛自己的小火車時開心的不得了。小幼班的老師發現孩子對於火車的興趣仍易猶未盡，所以收集了大箱子讓孩子集體創作火車並且實際演練一次搭車流程，從購票、剪票、坐車，孩子們都可完成喔！

 

     與大中班孩子討論出遊可選擇的交通工具有那一些？在經過票選討論後，飛機、高鐵、火車、巴士、捷運是孩子們認為最常選擇的交通工具，所以讓孩子共同合作並且運用一些素材製這些交通工具，孩子們互相討論著交通工具的外型，有的組別運用彩繪方式畫出交通工具的外觀，有的利用手邊的素材拼貼出外觀。有的孩子還將台鐵、高鐵標誌畫在車頭處呢！每一組小朋友在介紹自己作品時都覺得自己作品最特別最神氣。

 

     今天要開開心心去旅行了。老師請孩子們選擇一項最喜歡的交通工具去台灣各縣市買名產，孩子們玩的不亦樂乎，從遊戲中也加深了孩子們對台灣各縣市及名產的認識！

 

五、六月課程在統整活動中畫下完美句點。大部分的孩子也完成了老師所設計的關卡遊戲。這兩個月與孩子談了許多與台灣有關的文化、名勝等但仍有部分未能夠在深入介紹認識，待家長利用假日帶孩子走走認識台灣的美喔！！

                                                 

  .................................................. 周老師   整理分享